【正文】 一畫，然后再找小組讀一讀。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。n）雷 ?。╞243。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。④同桌互讀，評定等級。（3）理清文脈。②同桌交流。三、理清敘述順序。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。板書:觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時一、教學(xué)過程：（一）引入談話。我們盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想象的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。（……）（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。潮來前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時： 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時： 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。3．小組合作學(xué)習(xí)。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼）6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié) 4．作業(yè)。（2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 板書：觀潮潮來前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜 潮來時 遠(yuǎn) 聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線近白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼第三篇：觀潮教案觀潮教學(xué)設(shè)計 第一課〖課時目標(biāo)〗１、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。３、能用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。板書“潮”。板書“觀”。生：觀看潮水的今天我們就來學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，生讀課題。師：誰來讀讀黑板上的這些詞語（齊讀、同桌互讀、開火車讀）１、自由讀課文：師：請同學(xué)們打開書本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn) 學(xué)習(xí)第一段，掌握兩個“觀”字的不同之處師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一自然段有個字和我們的課題是一樣的？ 生：“觀”字。師：非常好，你能區(qū)分不同語境下字的不同意思。過渡：那錢塘江大潮的景色到底有多奇特壯麗，請同學(xué)們自由讀第二段。師：你讀書真細(xì)心，注意到句子中的動詞。生：我從這句話感受到，江面十分寧靜美麗。生：我從這句話知道了來看潮的人很多很多。師：你真注意積累詞語。生:我從這句話中感受到大家都特別期待潮的到來。４、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震 ２、搜集有關(guān)潮的資料。２、能有感情地朗讀課文；背誦３、４自然段，積累語言。４、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情?！冀虒W(xué)過程〗 復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上一節(jié)課我們已學(xué)了課文的第一二段，了解了海寧市鹽官鎮(zhèn)是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。那為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？這節(jié)課我們就去揭開這個謎團(tuán)。２、品文：讀后交流：1）讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子──談體會到的──再讀句子?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越??（引導(dǎo)生回答出讀書時的感受，教師相機(jī)板書：“一條白線”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受，之后班內(nèi)齊讀 ②我特別喜歡這個句子?！?師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！，兩丈多高，相當(dāng)于我們?nèi)?、四層樓那么高，三四層樓那么高的浪橫貫整個江面，直撲過來，那將是怎樣的一幅畫面，來，把它的壯觀讀出來?。▽W(xué)生自由練讀之后分組比賽讀，然后齊讀）③我特別喜歡這個句子?！睅煟合矚g這句的舉手。多精彩的語句呀！千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲音如同山崩地裂。我們在下邊也再準(zhǔn)備一遍，待會兒我們來比賽，看誰讀得更棒，看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了。）師：你們讀得真不錯，能讓我試試嗎（教師朗讀這一句，學(xué)生熱烈的掌聲響起?！拔绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)這種聲音：轟隆隆隆??）師表揚(yáng)：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看。（學(xué)生齊讀）師：讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下?！斑^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?？吹侥菞l白線，人們怎么沸騰的？咱們來演演看，好嗎？ 師：準(zhǔn)備，開始！（學(xué)生：跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）師：哇，同學(xué)們都沸騰了！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。）師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（括號中的詞語教師在讀時，故意有意識地加以強(qiáng)調(diào)。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。經(jīng)過個人獨(dú)立思考后班內(nèi)交流：作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的情景的？（由遠(yuǎn)到近）一起再讀讀這段文字。師：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。①潮來時的錢塘江真可謂“天下奇觀”！那么潮來之后呢？現(xiàn)在大家再認(rèn)真的把課文默讀一遍，看看你又會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？抓住要點(diǎn)，師適時點(diǎn)撥：指名回答：我覺得大潮過后的景象也可以稱為奇觀，因?yàn)椋忽畷r時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。④引導(dǎo)再次激情朗讀這一部分。教師激情：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮！它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧?。▽W(xué)生再次有感情朗讀課文）第四篇：觀潮教案人教版八年級上冊《