稱贊教案-在線瀏覽
2024-11-04 14:35本頁面
【正文】 了自信，稱贊的力量真大啊！誰來試著讀一讀小獾說的話？【指導(dǎo)讀的語氣：輕緩：有點(diǎn)泄氣； 稍重讀：是你、稱贊、讓我、自信、心意；重讀：瞧我已經(jīng)、椅子了、收下吧】 老師來讀一遍，大家仔細(xì)聽一聽。學(xué)生齊讀課文。下一節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)小獾稱贊小刺猬的幾個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：稱贊他人的方法與技巧。教學(xué)過程： 一．教學(xué)導(dǎo)入：小故事：《滿月酒》（幻燈片）師：最后這個(gè)客人的結(jié)局是什么？為什么會(huì)這樣？生：被人趕走，因?yàn)樗谶@個(gè)場合不會(huì)贊美別人、祝福別人。2．總結(jié)：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。3．師：既然稱贊他人那么重要，你們會(huì)稱贊他人嗎？ 學(xué)生通過小組討論總結(jié)一些稱贊他人的方法和技巧。4．教師顯示四個(gè)具體的實(shí)例讓學(xué)生用總結(jié)出來的方法去稱贊他們。實(shí)例二：小剛同學(xué)以前考試總是不及格，這次考了65分。實(shí)例四：小華同學(xué)今天背了一個(gè)很漂亮的書包回到學(xué)校。5．游戲《你猜我猜》師：現(xiàn)在請一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，夸獎(jiǎng)一下你們班上某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或者特長，但不要說出姓名，讓全班同學(xué)猜猜看他是誰。）三．總結(jié)：師：通過這節(jié)課你有什么感想？學(xué)到了什么內(nèi)容？學(xué)生討論后總結(jié)并做好筆記。）當(dāng)被人贊賞時(shí)，你有什么想法？很高興，很感動(dòng)，很有自信心和上進(jìn)心。第三篇：《稱贊》第二課時(shí)教案稱贊(二）科目： 語文 班級(jí)： 二年級(jí)上學(xué)期語文第18課教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 在理解課文的同時(shí)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。2．訓(xùn)練識(shí)字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）二、學(xué)習(xí)課文：1．你還記得“稱贊”這個(gè)小故事嗎？想不想把它表演出來？2．想演好要注意什么？（動(dòng)作、語氣、表情）我們先把課文讀好，再來表演1~4自然段。2．師生配合表演1~4自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”小獾的話：“真的嗎？”你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？3．師及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)4．師生共同表演（帶頭飾）（二）學(xué)習(xí)5~10自然段：1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小獾拉著小刺猬的手說話時(shí)的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀。（1）動(dòng)作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”．．．．（2）表情：不好意思（3）語氣：a．“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。2．看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作，你想說些什么？發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么結(jié)果？四、實(shí)踐活動(dòng)：1．自己選一位同學(xué)（平時(shí)表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。通過表演來理解課文，學(xué)會(huì)欣賞別人。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。桌椅非常的整齊，教室也很干凈。近半個(gè)學(xué)期過去了，書還是那么新，你很愛護(hù)自己的書。）善于稱贊別人，往往善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。找一找班里某個(gè)小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)，你也來稱贊他。）（二）、初讀課文布置朗讀任務(wù)：小朋友們自由讀這篇課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(找下面的樹葉幫忙,仔細(xì)地拼一拼).注意，在讀的過程中，盡量把語句讀通順。教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文反饋：是小刺猬和小獾。（出示刺猬生字）咱們把小刺猬請出來，誰來跟它打打招呼？同學(xué)自由拼讀。聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，它們兩個(gè)是個(gè)詞語。大家試著讀讀。而刺猬是哺乳動(dòng)物，所以“猬”是反犬旁，右邊同樣是個(gè)胃的讀音，但是胃口的胃。出示：板凳1誰來拼讀？孩子們，讓我們跟著他拼讀拼讀。）小朋友們，讓我們回憶一下原來學(xué)過的生字，有誰和它長得很像呢？你可以用換一換的方法（飯、返）“板”除了可以和“凳”成為好朋友，還可以和誰成
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