稱贊教案-資料下載頁
2025-10-26 14:35本頁面
【正文】 清楚了，在故事里是誰稱贊了誰了？（出示小刺猬圖片）快看，誰來了？（出示小獾圖片）他是誰？其實他倆的名字呀也特別想和我們二（3）班的小朋友見面，可是你看，爭先恐后的都跑亂了。（打亂順序?qū)⒋?、猬、獾擺在黑板上）哪個小朋友會上臺來擺一擺，貼一貼？請貼完的小朋友帶著大家讀一讀。然后再跟他們打招呼。3二、讀課文，幫小刺猬摘蘋果。（10分）體會“稱贊”的力量。師：剛才在故事中，我們知道了刺猬和小獾互相稱贊了，它們的稱贊有效果嗎？（出示句子A、在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。B、謝謝你，你的稱贊讓我消除了一天的疲勞。）讓學(xué)生讀。板書：有了自信，消除疲勞）2設(shè)置幫“小刺猬摘蘋果”學(xué)習(xí)生字。8（1）師：你們想學(xué)會稱贊嗎？來我們向小刺猬請教請教吧。（師采訪小刺猬）小刺猬說要想知道答案也可以，得先幫他摘蘋果。（2）提出要求，變相引導(dǎo)孩子進(jìn)入文本?？炜矗痔O果樹。不過這蘋果可有點難摘哦，要想摘到蘋果，不但要讀出上面的字，而且還要用這個字組一個詞或說一句話。我們趕快找書本老師幫忙吧?。?）生讀課文。提示：邊讀邊在課文中圈出生字蘋果樹上的生字，不會讀的找樹葉老師和同桌幫忙。（4）摘蘋果游戲。我們做了預(yù)習(xí)，又讀了課文，仔細(xì)看一看，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢？你能讀對哪個，并且用上這個字組一個詞或說上一句話，就可以幫助小刺猬摘下那個蘋果。誰想來摘蘋果？三、再讀課文，向小刺猬學(xué)稱贊。（18分）再讀課文，領(lǐng)會如何稱贊。師：好了，我們幫小刺猬摘完蘋果了，現(xiàn)在我們請它告訴我們怎么稱贊別人吧?。◣煵稍L小刺猬）小刺猬說，要想知道答案，認(rèn)認(rèn)真真讀上一遍課文就知道了。我們趕快讀課文吧，邊讀邊想小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的。3匯報。A、小刺猬怎么稱贊小獾。10 出示 句子：清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)木工，小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（1）請一個學(xué)生表演，其它學(xué)生讀。采訪表演學(xué)生：當(dāng)小刺猬看到小獾板凳做得很粗糙。但是看得出他做得很認(rèn)真時，他想什么？（2）理解“精糙”的意思。師：小獾的板凳到底有多粗糙呢？我們來看一看吧，出示板凳圖片。那請同學(xué)們仔細(xì)的看看圖，想一想，做的很粗糙的小板凳會是什么樣的呢？（生看圖回答）師：對，像這種又不光滑，又不好看的，用一個詞語來表示，就是~~雖然板凳很粗糙可是一個比一個好，這被小刺猬發(fā)現(xiàn)了，他是怎么發(fā)現(xiàn)的？（師板書仔細(xì)看了看）所以他對小獾說（全班學(xué)生表演讀）（3）表演讀小刺猬夸贊小獾的話。師：（出示圖片）瞧，小獾正在學(xué)做木工呢，雖然做的很粗糙，但是你看他多認(rèn)真啊，讓我們來代表小刺猬稱贊稱贊它吧！誰先來？A、學(xué)生稱贊。提醒學(xué)生注意感嘆號，先個人再全班。B、老師演小刺猬，學(xué)生演小獾。（4）學(xué)習(xí)句式“一個比一個”。師：真不錯，我們二（3）班的同學(xué)，一個讀得比一個好，來笑一個，你們的笑臉是一張比一張漂亮！一什么比一什么怎么樣，我知道你也會說。一時沒有想起來的同學(xué)可以看看咱們的教室，尋找一下靈感，誰想起來了？（抽學(xué)生說）B、小獾稱贊小刺猬。5（1）師引讀：小獾的板凳一個比一個好，同學(xué)們的發(fā)言也是一個比一個精彩！自從有了小刺猬的稱贊之后，小獾干的更起勁了。一晃，太陽快要下山了，這個時間就叫做（生齊說“傍晚”）小刺猬背著幾個紅紅的蘋果下山了（師邊說邊出示圖畫，學(xué)生讀小刺猬和小獾的對話）（2）看圖學(xué)小獾稱贊小刺猬。師：小獾接過蘋果后是怎么做的。讓學(xué)生演一演。（板書聞了聞）四、學(xué)會稱贊贊別人。（5分）師：小獾真會稱贊，孩子們現(xiàn)在你們學(xué)會稱贊了嗎？現(xiàn)在我們就來稱贊稱贊。A、稱贊老師。B、稱贊同學(xué)。C、稱贊家長。
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