【正文】 教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢? 任務(wù)二、認(rèn)識(shí)界面給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識(shí)Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說出其部分名稱。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師把格式工具欄給找回來。，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項(xiàng)對(duì)文字進(jìn)行簡單的設(shè)置。將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。移動(dòng)光標(biāo)至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單擊可以選擇一行。移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個(gè)文檔?？碱}：初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程1.【作品展示，導(dǎo)入新課】 教師首先展示制作精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成：文字、星星、線條等。2.【新課教授】 任務(wù)一、分析標(biāo)題教師依舊展示精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計(jì)標(biāo)題。比如一個(gè)制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。3.【成果展示】各小組展示自己的作品。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程。并且分享交流在制作過程中遇到的問題以及采取的解決方法。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟。，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?【教學(xué)實(shí)施類】【參考答案】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的，探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問題的能力?？碱}：初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程1.【展示登錄框，引入課題】同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧?“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。大家都說非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。讓我們一起走進(jìn)——VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境，先來認(rèn)識(shí)一下它吧!2.【新課教授】 任務(wù)一、啟動(dòng)VB 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開VB程序。方法二：單擊“開始”“程序”“Visual Basic ”“Visual Basic ”，打開程序方法三：右擊桌面上的“Visual Basic ”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。通過認(rèn)一認(rèn)，練一練，說一說等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。在學(xué)生做出來的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。3.【展示評(píng)價(jià)】小組展示做出來的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.【小結(jié)作業(yè)】 小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過交流、動(dòng)手操作等方法，建立起對(duì)VB的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)VB操作的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉其動(dòng)手操作及知識(shí)遷移的能力。?【專業(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來設(shè)計(jì)程序的界面?！肮こ獭贝翱凇！皩傩浴贝翱冢猴@示當(dāng)前對(duì)象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。然后做一個(gè)課堂小調(diào)查。(二)新課講授，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫的大多是信息技術(shù)帶來的便捷性，不利影響較少。例如，長時(shí)間看電視后是否有頭暈的現(xiàn)象，長時(shí)間聽音樂之后是否有耳朵疼痛的現(xiàn)象等等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到過度使用電子產(chǎn)品的不良影響。，并要求總結(jié)其帶來的危害。甚至在連續(xù)長時(shí)間使用電腦時(shí)會(huì)出現(xiàn)猝死。③大量的網(wǎng)絡(luò)病毒造成數(shù)據(jù)丟失從而帶來的巨大損失。(三)鞏固提高展示手機(jī)漫畫及視頻，請(qǐng)學(xué)生思考解決對(duì)策。(四)小結(jié)作業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生一起齊聲宣讀正確使用信息技術(shù)的口號(hào)。正確使用很重要，否則危害真不小。短信電話已足以，時(shí)間好好利用好。爭做自己的主人，合理使用新技術(shù)。高中信息技術(shù)《信息的基本特征》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《信息的基本特征》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題——信息的基本特征 同學(xué)們，有誰能說出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎?學(xué)生回答：“要上課了。打開電視，電視臺(tái)向我們發(fā)送了各種信息。教師提問“上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息?”。案例二：據(jù)氣象專家預(yù)測(cè)，今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。通過上述案例教師講解信息的價(jià)值性。但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多。教師設(shè)置一個(gè)問題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。(三)鞏固提高教師屏幕展示兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征? 案例一：“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。(傳遞性和共享性)(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：列舉生活中的案例，并指出其體現(xiàn)了信息的哪些特征? 板書設(shè)計(jì)答辯題目解析。真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說明信息具有真?zhèn)涡?。【參考答案】我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)：(1)營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提，所以教師應(yīng)保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、努力創(chuàng)造。教師要積極引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對(duì)好奇的事物觀察，在教學(xué)過程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問題去觀察，然后進(jìn)行思考。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導(dǎo)。高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上課時(shí)教師提問學(xué)生一個(gè)問題“數(shù)據(jù)庫是什么?”，學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容給出如下答案：數(shù)據(jù)庫是一個(gè)長期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個(gè)按一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件。(二)新課講授任務(wù)一：現(xiàn)實(shí)世界、信息世界、計(jì)算機(jī)世界的關(guān)系教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材，閱讀過程中思考一個(gè)問題“現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生是如何被計(jì)算機(jī)識(shí)別的?”。任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫中表的特點(diǎn)(過渡)既然現(xiàn)實(shí)世界中的事物通過轉(zhuǎn)換可以存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，當(dāng)數(shù)據(jù)比較多的時(shí)候我們會(huì)使用數(shù)據(jù)庫，那么建立數(shù)據(jù)的基本步驟是什么呢?教師請(qǐng)同學(xué)操作“”，分組討論并回答如下問題：“張明”選修了哪些課程??(兩張具有相互關(guān)聯(lián)的表組合在一起，每張表存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息)任務(wù)三：建立數(shù)據(jù)庫的步驟教師請(qǐng)同學(xué)們思考問題“建立一個(gè)音樂數(shù)據(jù)庫，讓大家可以查詢各種類型音樂的相關(guān)信息以及收聽的網(wǎng)址，都需要完成哪些事情?遵循哪些步驟?”學(xué)生通過討論給出如下答案：：收集各種音樂的信息，歸納出它們的特點(diǎn)。：尋找特征之間的關(guān)系，然后進(jìn)行有效地分類和組織。：將具體數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中，對(duì)其中的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行必要的編輯，如添加、插入、修改、查找和刪除等操作。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分類，引出關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。?【參考答案】 Excel中的表頭對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)庫中的字段名?！?二)新知探究任務(wù)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)首先老師先讓學(xué)生自行瀏覽課本內(nèi)容5分鐘，時(shí)間到后，老師找同學(xué)回答什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，有哪些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?！崩蠋煟骸盎卮鸷苷_，這位同學(xué)對(duì)課本瀏覽很仔細(xì)?！崩蠋煟骸斑@位同學(xué)回答的很好，老師再給大家解釋一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：拓?fù)溥@個(gè)詞來源于幾何學(xué)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淦鋵?shí)就是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用傳輸媒體將網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)，簡而言之，就是用一種方式將網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)連起來，那了解了有這些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)后呢，我們來學(xué)習(xí)一下這些結(jié)構(gòu)都有哪些特點(diǎn)呢?”任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)讓同學(xué)以四人為一小組討論，十分鐘后老師請(qǐng)每個(gè)小組派一名學(xué)生代表進(jìn)行回答。這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)安裝簡便，網(wǎng)絡(luò)中總線上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，缺點(diǎn)是如果共享的“總線”發(fā)生故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓。優(yōu)點(diǎn)是環(huán)狀結(jié)構(gòu)容易安裝，結(jié)構(gòu)簡單。第三小組：星型結(jié)構(gòu)中各工作站以星型方式連接成網(wǎng)，網(wǎng)狀中央有節(jié)點(diǎn)，其它節(jié)點(diǎn)與中央節(jié)點(diǎn)直接相連，特點(diǎn)是安裝簡便，外圍設(shè)備出現(xiàn)故障不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，安全性高，易維護(hù)，中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。缺點(diǎn)是不容易排查出網(wǎng)絡(luò)中的線路故障或計(jì)算機(jī)故障(三)鞏固提高回到最開始提出的問題，學(xué)校機(jī)房應(yīng)采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，學(xué)生討論之后得出應(yīng)采用星型結(jié)構(gòu)。(四)小結(jié)作業(yè)。? 【參考答案】 在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)