1431提公因式法說課稿5篇-在線瀏覽
2024-11-04 12:53本頁面
【正文】 公因法。同時也要明白，觀察出來的東西只能作為我們的發(fā)現(xiàn)，它是一種特殊的情況。三、體驗新知，學(xué)以致用例題解析：例1．把下列式子因式分解823+1222a b+c ?3(b+c)鞏固練習(xí)： ：2xy178。y(x+y)=(x+y)(18x178。)設(shè)計意圖：加強(qiáng)學(xué)生對知識的運用，固化找公因式的方法。教師與學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，理順知識點，歸納數(shù)學(xué)思想方法。【反思評價】致力啟用學(xué)生已掌握的知識，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動中，在整個教學(xué)過程中以啟發(fā)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力，讓他們展開聯(lián)想的思維，培養(yǎng)其能力為主旨而發(fā)展。 提公因式法（二）●教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識點進(jìn)一步讓學(xué)生掌握用提公因式法進(jìn)行因式分解的方法.（二）能力訓(xùn)練要求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類比推理能力.（三）情感與價值觀要求通過觀察能合理地進(jìn)行因式分解的推導(dǎo)，并能清晰地闡述自己的觀點.●教學(xué)重點能觀察出公因式是多項式的情況，并能合理地進(jìn)行因式分解.●教學(xué)難點準(zhǔn)確找出公因式，并能正確進(jìn)行因式分解.●教學(xué)方法 類比學(xué)習(xí)法 ●教學(xué)過程Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課 ［師］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用提公因式法因式分解，知道了一個多項式可以分解為一個單項式與一個多項式的積的形式，那么是不是所有的多項式分解以后都是同樣的結(jié)果呢？本節(jié)課我們就來揭開這個謎.Ⅱ.新課講解請在下列各式等號右邊的括號前填入“+”或“－”號，使等式成立:（1）2－a=__________（a－2）。（3）b+a=__________（a+b）。（5）－m－n=__________－（m+n）。（2）6（m－n）3－12（n－m）2（3）(a+c)(ab)2(ac)(ba)2（4）12xy2(x+y)+18x2y(x+y)Ⅲ.課堂練習(xí)把下列各式分解因式： 解：（1）x（a+b）+y（a+b）=（a+b）（x+y）。（3）6（p+q）2－12（q+p）=6（p+q）2－12（p+q）=6（p+q）（p+q－2）。（5）2（y－x）2+3（x－y）=2［－（x－y）］2+3（x－y）=2（x－y）2+3（x－y）=（x－y）（2x－2y+3）。（b－a－c）：原式=（a+b－c）（a－b+c）－（b－a+c）（a－b+c）=（a－b+c）［（a+b－c）－（b－a+c）］ =（a－b+c）（a+b－c－b+a－c）=（a－b+c）（2a－2c）=2（a－b+c）（a－c）教學(xué)后記：第三篇：提公因式法教案教學(xué)目標(biāo)：了解因式分解的意義，了解因式分解和整式乘法是整式的兩種相反方向的變形。會利用因式分解進(jìn)行簡便計算。教學(xué)重難點教學(xué)重點：因式分解的概念及提取公因式法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?；貞洠哼\用所學(xué)知識填空(3)2ab(a2反之：(1)x2(2)x21=(3)2a179。觀察以下式子的特點：（1）15=35（2）18=23178。+X=X(X+1)（4）X178。b+2ab178。+b+1)由分解質(zhì)因數(shù)類比到分解因式。鞏固概念：判斷下列各式從左到右哪些是因式分解？(1)m(a+b)=ma+mb（
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