青島版一年級下冊認識厘米教案-在線瀏覽
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 形式探究發(fā)現(xiàn)知識形成技能，形成初步的長度觀念。認識厘米的教學，就是從學生解決實際問題的矛盾中引入的。2．合作探究，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能。通過看一看、比一比、找一找、猜一猜、量一量等形式，探究知識形成技能。八、教學過程一、課前交流，動畫導入師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢?，請你仔細看?。ǚ艅赢嬈喊⒏５男乱拢┳屛覀円黄饋砜匆豢窗⒏Ｉ砩习l(fā)生了怎樣的故事？看誰聽得最認真師：誰知道？（留少許時間思考）師：那要使阿福的衣服做得正好，該怎么辦呢？ 師：測量較短物體的長度，通常用尺子，實際生活中，測量比較短的物體一般用厘米作單位。師：請拿出你的尺子來仔細觀察，看上面都有什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，好，開始（師在臺下巡視）師：為了讓大家看得更清楚，老師特意帶來一把放大的尺子。（點擊課件，0刻度線變紅）教學1厘米。師：你能試著在尺子上找到1厘米的長度嗎？找出來同桌互相說一說（師在臺下巡視）。（點擊課件出現(xiàn)：1厘米）你還能找到1厘米嗎？師：同學們真厲害，也就是說只要是緊挨著的兩個數(shù)之間的長度就都是1厘米。（學生比）舉高一點，給同學們看看。比一比誰的量法更科學？學生活動師巡視 師：誰愿意向同學們展示一下你的量法？ 拿著你的紙條和尺子到前面來。師：仔細研究他是怎樣量的。同學們還想聽，請再說一遍。誰能像他一樣再說一遍師：今天這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎（三）、課堂練習：（1）小法官斷案（判斷測量正確還是錯誤）（2）小小運動會（蟋蟀、蝗蟲和青蛙分別跳了多遠）（3）測量30厘米的毛線。第三篇：青島版小學數(shù)學一年級下冊《厘米的認識》教案“厘米的認識”教學案例一、故事導入：師：同學們，喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個有趣的故事，可要認真聽呀，聽聽故事里面到底發(fā)生了什么事情呢？（課件播放《阿福的新衣》故事）學生聽故事。匯報自己的想法。看來測量時的標準不同測量的結(jié)果也就不同。二、引入新課： 認識尺子師：用尺子，這個提議不錯。小組內(nèi)互相說一說。（2）匯報：生：有數(shù)字，有小豎線，有兩個字母（或厘米兩個字）等等。（板書：刻度線）師：大家還在尺子上發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)字，那自由的這些數(shù)字讀一讀吧。師：有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生說出自己的發(fā)現(xiàn)。師：最左邊的數(shù)字是什么？生：0?！瓗煟撼咦由系摹?”表示起點，我們稱為“0刻度”。師：厘米是一種常用的長度單位，就是用來測量物體的長度的。（板書課題：厘米的認識）三、認識1cm。師：誰知道1cm有多長嗎？生：從0到1就是1厘米。（課件演示）師：那你們能從自己的尺子上找到1厘米嗎？找找看，并指給自己的同桌看一看。師：大家仔細看看，尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？生1：從1到2?！S著學生的說，課件閃動相應的1厘米）師：從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？生說明自己的發(fā)現(xiàn)。師：剛才我們認識了1厘米，你能找出在我們身邊或身上有哪些物體的長度大約是1厘米嗎？生在學具盒內(nèi)和或身邊的物體上尋找。生2：手指的寬是1厘米 ……師：你們能用手比一比1厘米有多長嗎？同桌之間互相比比看。師：誰能指出2厘米、3厘米有多長嗎？誰先來說一說2厘米有多長？能在尺子上找一找嗎？生1：從0到2之間是2厘米?！S著學生課件演示閃動相應的長度）師：2厘米里面有幾個1厘米呢？生：2個。師：能用手比一比6厘米有多長嗎？生動手比一比，同桌之間檢驗看誰比得更準確。讓學生從學具盒中拿出紅色的紙條估測： 師：估一估，紫紅色的紙條有多長呢？生動手估測?！〗Y(jié)：在估計的時候，用直接看的方法來估計物體的長度比較困難，在估計的時候，如果找一個東西來幫助我們一下，就容易多了。師：紅色紙條到底有多長呢？我們現(xiàn)在就來用尺子測量一下好不好？ 那尺子該怎么用呢？同學們可以以小組為單位試著測量一下試一試。師：小徒弟也測量了一下紙條，根據(jù)剛才你們討論的方法請你們來給他們判斷一下對錯。那你覺得在測量物體的時候要提醒小徒弟注意些什么？生說師：大家說的都很好。讓學生拿出藍色的紙條。在第一次的估測的基礎上，讓學生有借鑒參照物進行估測的習慣，用手中已知長度的物體來幫助自己進行估測。六、知識的延伸。師：還記得我們剛剛聽的故事嗎？在大家的引導下，小徒弟和他的師傅學會了用尺子來測量物體的長度想不想知道小徒弟和他師傅的一拃相差多少呢？生：想。師：剛才我們測量了自己的一拃是多少厘米了，以后在估計物體的長度的時候，你就可以用自己的一拃來做標準估計出物體的長度大約是多少了。七、鞏固練習數(shù)學書3 八：總結(jié)。結(jié)語：這節(jié)課我們認識一個新朋友長度單位：厘米，以后我們會認識更多的長度單位，來幫助我們來解決生活中的問題的，相信小朋友們的本領(lǐng)也越來越大的。2認識刻度尺，初步認識長度單位“厘米”借助實物建立1厘米的長度單位。教學重點：經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課：故事導入：大家有沒有跟媽媽去做過衣服？你知道嗎做衣服時要“量體裁衣”?？墒?，一個叫阿福的人在做衣服時就發(fā)生了一個笑話。師小結(jié)：同學們，為了便于應用和交流，在測量時，必須有一個統(tǒng)一的標準。測量較短物體的長度一般用厘米做單位。（二）觀察尺子，發(fā)現(xiàn)知識：引導：請學生拿出直尺，互相說一說，你知道有關(guān)尺子的那些知識？ 小結(jié)：尺子上有刻度，從0到1之間的長度就是1厘米。觀察：在我們的身邊或身上，哪些物體的長度大約是1厘米？ 思考：你知道從0刻度到3刻度之
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1