【正文】 度，因?yàn)榭荚嚲褪强紝W(xué)生在一定的時(shí)間里能夠準(zhǔn)確解答問(wèn)題的能力。啟示類、建議類的問(wèn)題應(yīng)該合乎情理、符合文章內(nèi)容，不能信馬由韁，不著邊際。廣告標(biāo)語(yǔ)類要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔生動(dòng)性，要有一定的文學(xué)色彩。）青海省卷《“中華水塔”——三江源》由于生態(tài)環(huán)境的日趨惡化，黃河源頭多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，黃河入?？谠?997年竟然300多天無(wú)水入海。（示例：但愿三江源的最后一滴水不是人類的眼淚。八、理解說(shuō)明方法及其作用。既要說(shuō)清這個(gè)說(shuō)明方法的一般作用，又要分析在本文中的作用。往往要說(shuō) 打比方：將XX比作XX，生動(dòng)形象地說(shuō)明了明的在本說(shuō)明方法之前或之后 舉例子：用真實(shí)、具體、典型的例子說(shuō)明了或需概括組織。作比較：通過(guò)XX與XX比較，突出了XX的什么特點(diǎn)。引用說(shuō)明：引用有關(guān)的科學(xué)道理、故事傳說(shuō)、詩(shī)文名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，形象生動(dòng)、真實(shí)可靠地說(shuō)明了??2． 如何將作詮釋的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為下定義。下定義是運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言，揭示這一事物區(qū)別于其他事物本質(zhì)屬性的說(shuō)明方法。例：短期氣候預(yù)測(cè) 是的 氣候預(yù)測(cè)。注意：。3.“被定義事物的屬類”文中不一定出現(xiàn)，要自己補(bǔ)上。例：《磁浮列車》18題 ：根據(jù)你對(duì)文章的理解，請(qǐng)?jiān)囍o“磁浮列車”下一個(gè)定義。這一答案來(lái)源于原文中兩個(gè)自然段，要善于找到信息區(qū)間。）：被說(shuō)明對(duì)象。事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。：概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。)三、被說(shuō)明事物的特征:[一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。若沒(méi)有，則：、中心句。A．常見(jiàn)的說(shuō)明方法有： ：（即對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。”）：（即以具體事物為例的方法。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。分類別：條理清晰地說(shuō)明了??。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過(guò)??和??的比較，突出了??的??特點(diǎn)（地位、影響等）。畫圖表：直觀形象說(shuō)明了??。摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。三、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序：文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對(duì)象。）。）這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文章。）① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； ② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； ③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； ④ 從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞 ，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。：①要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么。說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_______的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_______（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。因此??。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。：說(shuō)明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。：段意概括。：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；先概括段意，原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。答題方式：（一般）從原文中找到答案。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是??”）（例：文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）)答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了。：在說(shuō)明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭：（1）引出說(shuō)明的對(duì)象。段中：（1）增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。第三篇：說(shuō)明文說(shuō)明方法說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物和事理進(jìn)行解說(shuō)和闡釋的一種文體.(是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。事理性說(shuō)明文：對(duì)事物的概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等進(jìn)行說(shuō)明的文章。事理性說(shuō)明文：要找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句，形成一個(gè)對(duì)象加內(nèi)容的短語(yǔ)“介紹了??的??”來(lái)表述，這樣就要求我們把握事物的特征說(shuō)明的要點(diǎn)。如《從甲骨文到縮微圖書》。如《雄偉的人民會(huì)堂》、《核舟記》。如《中國(guó)石拱橋》。說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：整體結(jié)構(gòu)：引出說(shuō)明對(duì)象（引說(shuō)部分）——闡釋說(shuō)明對(duì)象（主題部分）——總結(jié)說(shuō)明對(duì)象（收尾部分）。具體分為：總分、分總、總分總。把握：“XX叫什么”或“XX是什么” 的判斷句。（括號(hào)內(nèi)要結(jié)合文本填寫）表示人或事物名稱的詞叫名詞。食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。①一切動(dòng)物，從眼睛不容易看見(jiàn)的小蟲兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。如果將一只鳥罩在一個(gè)玻璃罩里，然后用抽氣機(jī)抽去罩里的空氣，那只鳥就會(huì)立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過(guò)一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。用舉例法。新疆特強(qiáng)大風(fēng)吹翻列車；淮河流域發(fā)生特大暴雨洪澇；“黑色三小時(shí)”的濟(jì)南大暴雨；強(qiáng)對(duì)流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴(yán)重 ??在降水的同時(shí)，有些地方又出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱；2008年新年伊始，雪災(zāi)給人們又來(lái)了一個(gè)下馬威。啟示：減少溫室氣體的排放，控制全球變暖已經(jīng)刻不容緩C、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。（注意“列”字的書寫；表示某個(gè)年份的，不是列數(shù)字。②近幾年來(lái)，全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋，其中最大的一孔，長(zhǎng)達(dá)150米。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬(wàn)噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)200億元。答：這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了目前我國(guó)土壤污染的嚴(yán)重程度和造成的巨大損失。把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。E、作比較：把__________和__________加以比較，強(qiáng)調(diào)了事物__________的特征。作用：突出了（）的（）的特征。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒(méi)有看見(jiàn)你，一定也會(huì)驚慌地飛去。③激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個(gè)個(gè)原子都按統(tǒng)一步調(diào)，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點(diǎn)。用作比較的說(shuō)明方法。用作比較的說(shuō)明方法。用