簡便運算教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 12:28本頁面
【正文】 。125247。：運動服裝專賣店每套運動服上衣75元,花了多少錢? 1）學生獨立審題；2）嘗試列式，同桌交流； 3）指名板演，全班點評；四、課堂小結(jié)：怎樣進行簡便運算？生獨立思考，同桌交流，匯報，師整理：一看：那些數(shù)具有明顯的特征。三算：正確計算，提高計算能力。七、教學反思：本節(jié)課就新人教版四年級下冊第三單元的內(nèi)容，主要是對以前學過的運算定律和性質(zhì)的運用，使學生明白運算定律及性質(zhì)在計算中的作用。整節(jié)課以學生自主學習為主，教師只是做相應的點撥引導，鍛煉了學生的自學能力及合作意識，學生通過學習，已經(jīng)能熟練運用運算定律及性質(zhì)進行簡便運算，發(fā)展了學生的應用能力。第二篇：簡便運算教學設(shè)計《簡便運算》教學設(shè)計教學內(nèi)容：整數(shù)的運算定律應用于小數(shù)運算。教學目標：經(jīng)歷自主解決現(xiàn)實問題和用運算律進行小數(shù)簡便運算的過程。在運用已有知識解決問題的過程中，獲得自主解決問題的成功體驗。難點：乘法分配律在小數(shù)計算中的運用。同學們，昨天李阿姨到超市購物，買了些物品。自由回答。給學生充分的時間思考不同的解題思路和方法并進行交流。生1：先算買牛肉和魚各用多少錢，在算一共多少錢。（+）2=60（元）42+60=102（元）生3：（+）2=60（元）60+42=102(元)生4：（42++）242=102(元)生5：42+（+）2 教師讓此生說算式的意義，每步求的是什么？幫助他理清題中數(shù)量間的關(guān)系。學生交流說法想法。發(fā)現(xiàn)：整數(shù)的運算定律也可以用于小數(shù)使小數(shù)的運算簡便。（給學生提供自主嘗試運用運算定律進行小數(shù)簡便運算的機會。給學生充分展示不同計算方法的機會。)四、課堂練習“練一練”、蘋果各16千克。菜園子的面積有多少平方米？籬笆墻有多長？（得數(shù)保留整數(shù)）4.（+） （－） ＋五、模擬購物游戲讓學生了解書上表格中的數(shù)據(jù)，先算一算，對應某一個千克數(shù)的總價對不對。激發(fā)學生學習的興趣，檢查表中的總價，培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度。接著教師提出買米的數(shù)量，讓學生計算。(了解紅紅的算法，解決教師的問題，用的是幫助學生掌握運算的方法，提高活動的效果。教師簡要說明整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用，鼓勵學生好好掌握這些運算定律，使計算簡便。第三篇：簡便運算教學設(shè)計蘇教版六年級數(shù)學下《簡便運算方法的歸類與整理》教學設(shè)計馬蘭小學馬秀芬【教學內(nèi)容】《簡便運算方法的歸類與整理》。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一。在數(shù)與計算中要進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解。本節(jié)課我計算的類型分類整理，在學生心中形成一個概況，消除學生計算難，難計算的思維定式，一方面鍛煉學生思維的靈活性，另一方面提高學生的計算能力。學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的簡便計算，學過簡便計算的五大定律與三大性質(zhì)。三、教學目標學生能對小學階段所學到的簡便運算的方法進行歸類整理，能夠運用運算定律和性質(zhì)進行正確、合理、靈活的計算。培養(yǎng)學生的辨析能力和良好審題習慣，提高學生歸納總結(jié)能力。教學重點：歸納整理四則運算中簡便計算的方法。四、【教學過程】（一）、激發(fā)興趣，引入學習播放速算視頻，學生觀看，說說感想。要知道：靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。（板書課題）（二）、回顧整理四則運算的運算順序是怎樣的？（學生回答）師：一般情況下四則運算的順序是剛才大家說到的，但有些特殊的情況，在計算結(jié)果不變的前提下，我們可以改變運算順序使運算變得簡便。大家請看大屏幕的題目：（課件出示計算題）師：這兩道題你如何計算能做的又對又快？ 學生做題。A、教師點撥：當一個計算題只有同一級運算，又沒有括號時，我們可以帶符號“搬家”，使計算變得簡便。加括號接下來這幾道帶符號搬家可以使運算簡便嗎？（大屏幕出示題目）學生觀察以后做題。B、教師點:1：當一個計算題只有加減運算，又沒有括號時，在加號后面直接添括號；減號后加括號時原來的運算要變成他的逆運算。（學生做題，嘗試方法。小結(jié)：這是我們要總的第二種簡便運算的方法：加括號。在沒有括號的算式里我們可以加括號使運算變的簡便，那么在有括號的算式里能不能去掉括號使運算變的簡便呢？我們驗證驗證。學生試做，并思考如何去括號使計算簡便？ 展示學生做題的過程，觀察交流去括號的方法。（現(xiàn)在沒有括號了，可以將符號搬家了哈）同樣，如果只要乘除運算，又有括號時，我們?nèi)绾稳ダㄌ柺惯\算簡便？ 繼續(xù)觀察題目，交流去括號的方法。（現(xiàn)在沒有括號了，可以將符號搬家了哈）小結(jié)：這是我們要總的第三種簡便運算的方法：去括號。師小結(jié)：這種運算可以用乘法分配律的一種類型：“分配”來簡算。小結(jié)：這是乘法分配律的另一種類型：提取一些計算小技巧。9999+999+99+94821998 B、分拆。＋102 333738 教師一一點撥。相信這些條件同學們都具備。我們這節(jié)課分類整理出了簡便運算的幾種方法，下節(jié)練習課我們將使用它們進行簡便計算。，并能用所學知識解決簡單的實際問題二、重點、難點：重點：掌握連減的簡便算法，整數(shù)四則運算中的簡便算法。三、考點分析：、乘加的簡便計算知識梳理兩個加數(shù)交換位置，和不變。a+b=b+
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