運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算的整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-29 13:34本頁面
【正文】 000 500 = 500000（）星星文具店準(zhǔn)備購買125個書包和105個文具盒。開放與探究括號里填什么數(shù)既簡單又方便計(jì)算 635－48－（）635－(48＋152)、635－(48＋552)用多種方法計(jì)算： 44425簡便計(jì)算：13534 + 68－3437簡便計(jì)算： 1999 + 999 999實(shí)際運(yùn)用。一共可以賣多少錢？（2）李師傅要加工400個零件，他6分鐘加工一個，加工這些零件要用多少小時？（3）食堂購買了24袋面粉，每袋重125千克，用一輛載重3噸的汽車運(yùn)，是否超載？三、請你說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、課外作業(yè)：從“1273125”五個數(shù)中隨意選擇幾個數(shù)，自己編一些簡便運(yùn)算的題目，然后計(jì)算！635－35－48635－135－48 635－535－48第三篇：《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八冊第三單元。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式和數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇算法的能力，進(jìn)一步提高計(jì)算的靈活性和速度。教學(xué)重點(diǎn)：加深對定律的理解，能運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行一些簡便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、答題卡。，老師這里有兩組題，請你仔細(xì)觀察，如果讓你人選一組進(jìn)行計(jì)算比賽，你會選擇哪一組？為什么？出示：A 107+58+135 B 7+58+932517 434+4363000247。 25247。板書課題。（一）初步整理，形成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)。開始吧。哪位同學(xué)能把你找到的知識點(diǎn)匯報(bào)一下？學(xué)生匯報(bào)，說出運(yùn)算定律及字母表示。b247。(bc)，找到了這么多的知識點(diǎn)。小組內(nèi)交流，說說自己的想法，選出代表匯報(bào)整理內(nèi)容。師完善板書加法 a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)乘法ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc性質(zhì)abc=a(b+c)a247。c=a247。，全面、清晰，還體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的先后順序——這就是我們平時最常用的整理復(fù)習(xí)知識的方法。性質(zhì)再分一類。交換律區(qū)別：加法交換律是加數(shù)交換，乘法交換律是因數(shù)交換。結(jié)合律區(qū)別：加法結(jié)合律是加數(shù)結(jié)合，乘法結(jié)合律是因數(shù)結(jié)合。運(yùn)算性質(zhì)區(qū)別：運(yùn)算符號不同聯(lián)系：改變運(yùn)算符號，改變運(yùn)算順序定律與性質(zhì)包含師：交換律和結(jié)合律屬于什么？生：運(yùn)算定律師：運(yùn)算定律與性質(zhì)都屬于（生說，師把課題移下來）：再仔細(xì)看這些運(yùn)算定律和性質(zhì)，觀察其中的運(yùn)算符號，還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生的回答，大括號勾出屬于同級運(yùn)算的，和不屬于同級運(yùn)算的。，一個單元的內(nèi)容，經(jīng)過我們的整理后，提煉成了這么簡單的一幅圖。師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)啊，這些運(yùn)算定律、性質(zhì)并不是這個單元才剛認(rèn)識，我們早就在用了，只是你們沒發(fā)現(xiàn)！請看大屏幕！這里運(yùn)用了什么運(yùn)算定律課件出示：一年級，二年級、三年級應(yīng)用，讓學(xué)生說說用了什么運(yùn)算定律。師：同學(xué)們，對于這些運(yùn)算定律和性質(zhì)，你們掌握得這么好，把它們放到計(jì)算中，你還能不能一眼就認(rèn)出它們來？走，讓我們一起去看一看。25247。師：把兩個數(shù)怎么才能湊？生：合起來。我們要用“合”的方法。請同學(xué)們猜想一下，既然有合的方法可以湊整，能使計(jì)算變得簡便，有沒有其他方法也可以湊整呢？生：（猜測）有，分師：你真善于思考，到底有沒有“分”的方法呢？請接著看（課件）。生答。37師：你是分的哪個數(shù)？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？生：把101分成100+1，應(yīng)用了乘法分配律。：剛才我們運(yùn)用的合與分，它們都只是一種解題方法，做題時不但要靈活運(yùn)算定律和性質(zhì)，還要注意觀察用什么方法來做，可以原本繁雜的計(jì)算變得簡便，同時也體現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)化的思想。請看屏幕（各小組選作與組號相同的題）。5247。(2)、用——標(biāo)出計(jì)算過程中最關(guān)健一步。14－2514，師問3514－2514運(yùn)用什么運(yùn)算定律，并引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)是逆用乘法分配律。5247。1數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事。，讓另一生說運(yùn)用什么定律或性質(zhì)小結(jié)：咱們班同學(xué)，真是個個都善于動腦，勤于思考，老師從心底贊賞你們，好樣的！四、自主簡評，完善提高。師：數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活。第四篇：《運(yùn)算定律和簡便算法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《運(yùn)算定律和簡便算法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)興隆小學(xué) 宋紹杰一、教學(xué)目標(biāo)：，能正確聯(lián)系與區(qū)別。、靈活地進(jìn)行運(yùn)算的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、判斷以及有序思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：合理、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入你會用725這三個數(shù)設(shè)計(jì)一道可以簡便計(jì)算的題
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