【正文】 也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/31/4盆足夠用了。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。G、一水多用（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。H、洗餐具節(jié)水家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的辦法。J、家庭用水記錄俗話說，勤筆免思。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來，交水費(fèi)也就不再是盲目的了。（3）每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數(shù)月或數(shù)年如一日，就是對恒心、毅力、耐心、細(xì)心的一種不大不小的干擾考驗(yàn)了。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系？和家庭生活水平變化（買電風(fēng)扇、電冰箱、空調(diào)機(jī)，飲食習(xí)慣的改變等）有無關(guān)系？K、不玩耗水的游戲L、做節(jié)水宣傳員節(jié)約用水，人人有責(zé)。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。四、小組代表發(fā)言略五、教室全班一起起草倡議書，向報社，使環(huán)保知識走向社會。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。二、教學(xué)目的：學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。四、教學(xué)內(nèi)容：從我做起，保護(hù)綠色生命。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。了解我們周圍的動植物教學(xué)目標(biāo)：通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。收集廢品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。五、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中滲透思想品德教育。環(huán)境教育教案 篇3一、教案背景傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動性、能動性和獨(dú)立性新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。這一課的安排主要分為四部分：1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動物。3．了解現(xiàn)在有些動物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價值觀，是我們亟待解決的問題。教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多的野生動物，也能夠認(rèn)識到要保護(hù)野生動物?！霸鯓硬拍苡|動學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動的過程。五、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)知識（1）知道有些動物已經(jīng)滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。人類要保護(hù)動物，與動物和諧相處。意識到人類要保護(hù)動物，與動物和諧相處七、教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢？2．教師準(zhǔn)備動物與人類的關(guān)系資料、記錄卡八、教學(xué)過程（一）學(xué)生認(rèn)識到人類的生活離不開動物談話：你家里有哪些來自于動物的產(chǎn)品呢？以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時為每一個學(xué)生都了發(fā)言的機(jī)會。教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動物有關(guān)的各個方面。談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？學(xué)生可能會想到動物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動物等。2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動物的資料。電子文檔表格：關(guān)于動物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動，提高人們保護(hù)動物的意識等等。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。資料：生活中來自動物的產(chǎn)品：1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。蟒皮可制琴鼓。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動物的感慨。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動物之間的朋友關(guān)系。知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。教學(xué)過程：一、人類在享受科技進(jìn)步的時候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。熱帶雨林所遇到的問題。自然資源的過量消耗。斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。斯德哥爾摩會議德時間、地點(diǎn)、人物、事件。三、德綠色行動《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。“環(huán)境與發(fā)展十大對策”《21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。生態(tài)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。教學(xué)過程：一、背景音樂《春天在哪里》輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。二、活動深入：參觀校園。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。同學(xué)們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。朗誦：一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒又腥グ?，保護(hù)綠色生命，要從我做起。第三篇：環(huán)境教育教案第6課噪聲與人類健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。（4）建筑工地上要使用各種動力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。我們通常談話的聲音是30—40分貝。（7）小結(jié)。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。第7課：節(jié) 約 用 水一、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。二、教學(xué)重點(diǎn)：水的用途是本課的重點(diǎn)。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別告訴學(xué)生牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)圖，并一一給予講解。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。第8課：節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識，主動參與意識。教學(xué)過程：（一）提出問題 引導(dǎo)關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。e、把衣服儲滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。（三）實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。綜合分析，達(dá)成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。（2）使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。學(xué)習(xí)新課（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。四、實(shí)踐活動制作“綠色出行宣傳單”：保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。2．認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國的資源國情是本課重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。教學(xué)設(shè)計一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。二、教育活動活動一：“世界地球日”的來歷板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？思考舉例：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。人類應(yīng)與自然和諧相處。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。板書：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？〔板書設(shè)計〕實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園1．我國的資源國情2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路1．人口、環(huán)境、資源問題2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀第二課地球上的水教學(xué)目標(biāo)：知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺