【正文】 涵義和它們的相互聯(lián)系，以便融會貫通，付諸應用。它集憲法、法理、行政法、民法、刑法、經(jīng)濟法、商法、訴訟法、跨國法律等于一身，其內(nèi)容注意結(jié)合市場建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的需要，通俗易懂，其目的是為了增強非法學專業(yè)人士的法律意識，提高他們的綜合素質(zhì)，提高分析問題、解決問題的綜合能力。第一篇：法學概論課程教學大綱《法學概論》課程教學大綱第一部分 課程說明一、課程的性質(zhì)和任務法學概論是開放教育行政管理專業(yè)專科段的選修課程之一。法學概論是一門范圍廣泛、體系完整、內(nèi)容豐富、概括性高的法律學科。在現(xiàn)代法治社會，也有利于普法工作的順利開展。三、教學方法，從整體上了解各部門法的特點及其在市場經(jīng)濟法律體系中的地位。，通過調(diào)查研究、閱讀資料和實習等多種方式，盡可能多地接觸相關(guān)的實例，增加實感。第二部分 媒體使用和教學過程的建議一、學時本課程5學分，學時90，一學期開設(shè)。本課程主教材為法律出版社出版的由吳祖謀、李雙元主編的《法學概論》（第十一版）。本課程為學員提供了雙向視頻資源，共20講，但由于教材采購原因，本學期新?lián)Q教材，因此學員在看視頻資源時可以有選擇性地參考學習，切不可盲目地吸收。學生應高國度重視自學環(huán)節(jié)，增強自學的自覺性和主動性，同時也要不斷總結(jié)和交流經(jīng)驗，努力提高自學的能力。提高學生的自學能力是現(xiàn)代學歷教育的一個重要目標。所讀之書，除了文字教材外，還可以包括一些課外參考資料。各地輔導教師應當熟悉教學大綱和文字教材，深入鉆研和掌握教學內(nèi)容，認真準備。在討論中，輔導教師應注意以下幾點：①發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的學習骨干，發(fā)揮他們在討論中的帶頭作用；②在討論過程中，教師要隨時提出問題，進行啟發(fā)引導，并避免學生脫離教學目的的要求而在一些枝節(jié)問題上陷入無休止的爭論；③教師要平等地與學生討論，尊重并鼓勵學生的獨立思考和獨立見解，教師可以發(fā)表自己的意見，也可以進行總結(jié)，但不要把自己的見解當作唯一正確的結(jié)論強加給學生；④討論之后，可以給學生推薦一些有關(guān)的參考資料。在文字教材和其他輔導材料中將提供必要的論述題和案例。在案例題作業(yè)中，學生應善于把握基本案情，抓住關(guān)鍵事實，理清法律關(guān)系，正確運用規(guī)則，嚴密分析，準確判斷，并注意運用效率、公平和誠實信用的理念進行價值評斷。考核是對學生學習效果的檢驗和評價?？己擞尚纬尚钥己撕徒K結(jié)性考核兩部分組成?？荚囉蛇|寧電大統(tǒng)一出題，統(tǒng)一標準。教學要求：本章主要講述我國 法的基本原理，要求重點掌握法的本質(zhì)及特征、法的定義、法的規(guī)范、法的類型與法的淵源，了解法的起源和歷史類型、法與其他社會現(xiàn)象的關(guān)系。教學要求：本章主要講述我國社會主義法的基本理論，要求重點掌握社會主義法的本質(zhì)與社會作用、法的運行即法的制定、實施及法律關(guān)系，了解法的產(chǎn)生、法與社會道德及客觀規(guī)律的關(guān)系。教學要求：本章主要講述我國社會主義法制與法治的基本理論，要求重點掌握社會主義法制的基本要求，依法治國的概念及重要意義，社會主義民主與社會主義法制的相互關(guān)系，社會主義法律意識地于健全社會主義法制的重要作用，其他內(nèi)容加以了解。教學要求：本章主要講述我國憲法基本知識。第五章 行政法 教學內(nèi)容：第一節(jié)行政法的概念、淵源和行政法律關(guān)系一、行政法的概念二、行政法的淵源三、行政法的分類四、行政法律關(guān)系及其特點 第二節(jié)行政機關(guān)和公務員一、行政機關(guān)二、公務員制度 第三節(jié)行政立法一、行政立法的概念二、行政立法的分類三、行政立法的原則、程序、效力和名稱 第四節(jié)行政執(zhí)法一、行政執(zhí)法的概念二、行政許可三、行政處罰四、行政強制 第五節(jié)行政司法一、行政司法的概念二、行政復議制度 第六節(jié)監(jiān)督行政一、監(jiān)督行政的概念二、國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督三、行政機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督四、人民政協(xié)的監(jiān)督五、司法監(jiān)督六、群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督 第七節(jié)律師制度和公證制度一、律師制度二、公證制度教學重點：重點掌握行政法的基本原則，行政法律關(guān)系，行政主體及各種行政行為的相關(guān)內(nèi)容及公務員權(quán)利義務的規(guī)定。通過學習，使學生認識到要建成法治國家特別是全面履行入世后的各種承諾，必須加強行政法制建設(shè)，規(guī)范政府行為，嚴格依法行政。教學要求：通過本章學習，掌握民事法律行為、訴訟時效的相關(guān)內(nèi)容，掌握物權(quán)法中用益物權(quán)知識，了解人身權(quán)知識，明確民事責任的分類及承擔責任的方式。教學要求：本章要求了解商法的概念和特征，了解保險法的基本制度。教學要求:本章同樣為重點章，要求大家掌握相關(guān)內(nèi)容。教學要求：通過本章學習，要求學生掌握什么是犯罪，什么是刑罰，了解刑法學的基本知識，了解刑法分則的犯罪種類，重點掌握刑法總論的相關(guān)內(nèi)容。教學要求：本章要求了解刑事訴訟的審判程序與執(zhí)行程序，了解刑事訴訟法中的特別程序。教學要求：本章要求了解民事訴訟法的概念、任務，期間、送達和訴訟費用，對妨害民事訴訟的強制措施，簡易程序和特別程序，督促程序和公示催告程序的有關(guān)內(nèi)容。教學要求：本章要求了解行政訴訟法的概念、任務。教學要求：本章主要要求大家對國際法的基本內(nèi)容有所了解，教學重點以外的內(nèi)容加以了解。教學要求：對本章中國際民事訴訟程序，國際商事仲裁等內(nèi)容加以了解。教學要求：本章其他內(nèi)容加以了解。法學概論課的性質(zhì)決定了這門課的任務。通過法律基礎(chǔ)知識的普及，提高廣大青年學生的法律意識，增強大學生的法制觀念和社會責任感，正確行使公民的權(quán)利，嚴格履行公民的義務，做到知法、懂法、守法，成為適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。然后讓學生知道里面的大體結(jié)構(gòu)，以及我們進去之后將要有選擇地了解的內(nèi)容。同時還要把本門課程的內(nèi)容大概的介紹給學生。、觀點、方法，觀察和分析法律現(xiàn)象 重點難點問題：法的本質(zhì)第二章憲法 重點難點問題：國體、政體及介紹憲法與公民自治、憲法與人權(quán)。怎樣用憲法來建設(shè)、完善和保護我國的民主政治制度。重點和難點問題：民法的概念和基本原則；民事主體及其權(quán)力能力和行為能力；財產(chǎn)所有權(quán)和與財產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財產(chǎn)權(quán)利；債權(quán)及合同的概念、特點和訂立；繼承權(quán)；民事責任的概念、特點及承擔的方式。第六章 刑法（14課時）、任務和基本原則，犯罪的概念和特征，犯罪構(gòu)成的要件，正當防衛(wèi)和緊急避險的概念和必備條件，犯罪的預備、未遂和中止的概念和特征，共同犯罪的概念、特征，刑罰的概念和種類及具體運用。（二）實踐教學的內(nèi)容及要求：通過法庭旁聽加深對實體法相關(guān)內(nèi)容的理解，對訴訟程序有所掌握。：把所學理論運用實踐，寫出調(diào)查報告。六、主要教材及教學參考書目（本項編寫要求：寫明教材及主要教學參考書目的編著者、書名、出版社、出版時間）（一）主要教材，李雙元主編：《法學概論》，法律出版社2012年版。洛克：《政府論》，葉啟芳、瞿菊農(nóng)譯，商務印書館1964年版。孟德斯鳩：《論法的精神》（上、下冊），張雁深譯，商務印書館1982年版。奧斯?。骸斗ɡ韺W的范圍》，劉星譯，中國法制出版社2002年版。哈特：《法律的概念》，張文顯等譯，中國大百科全書出版社2003年版。何勤華：《西方法學名著述評》，武漢大學出版社2007年版第三篇：《法學通論》課程教學大綱《法學通論》課程教學大綱法學基本理論[提要]了解法學的研究對象與體系，初步掌握國法的基本特征、本質(zhì)和作用，認清法的歷史發(fā)展特點與運行規(guī)律，熟悉從立法、執(zhí)法、司法、守法到法律監(jiān)督的現(xiàn)實運行過程及其相關(guān)問題，掌握現(xiàn)代民主法治的基本知識與人權(quán)保障的基本原則，樹立健全的法律意識、法治意識與權(quán)利意識。第一節(jié) 法學的性質(zhì)、體系與歷史一、法學的性質(zhì)法學是法律科學的簡稱，是研究法律、法律現(xiàn)象、法律問題的學問或理論知識體系，是一門關(guān)于社會共同生活的人文社會科學。法學體系是由法學各個分權(quán)學科構(gòu)成的有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。三、法學發(fā)展的歷史（一）西方法學發(fā)展簡史西方法學始于古希臘，羅馬法是古代西方法律制度發(fā)展的頂峰；中世紀法學處于衰落時期；公元11世紀羅馬法復興；文藝復興后西方法學蓬勃發(fā)展，古典自然法學派迅速發(fā)展；19世紀是西方法學發(fā)展的非常重要的時期，出現(xiàn)了以德國的康德和黑格爾為代表的哲理法學、以英國邊沁和奧斯丁為代表的實證分析法學、以德國的薩維尼和英國的梅因為代表的歷史學派；19世紀末20世紀初以來，出現(xiàn)了社會法學派、新自然法學、法律經(jīng)濟學等；現(xiàn)當代西方法學呈現(xiàn)了派別林立、錯綜復雜的格局。（三）馬克思主義法學及其在中國的發(fā)展馬克思主義法學以歷史唯物主義為理論基礎(chǔ)，科學地揭示了法的產(chǎn)生、本質(zhì)、特點、功能、作用及其發(fā)展規(guī)律，從而真正使法學成為一門科學。第二節(jié) 法的概念與體系一、法的詞義我國古代法的詞義古漢語中，法的詞源意義有三：⑴在古代，法刑通用。⑶法，從“ ”去，所以觸不直者去之，含有正直的意思。在我國當代法學理論上和我國當代法律制度中，“法”、“法律”有廣義和狹義之分。法是由國家制定、認可并解釋的法是由國家強制力保證實施的。三、法的本質(zhì)問題 馬克思主義法本質(zhì)觀：法是被上升為法律的統(tǒng)治階級的意志的集中體現(xiàn)和反映，體現(xiàn)為階級意志性和國家意志性；法的基礎(chǔ)是社會物質(zhì)生活條件，其中社會和產(chǎn)方式是最具有決定性的因素； 法的要素與法的體系四、法的要素與法的體系（一）法的要素法律規(guī)則：是指具體規(guī)定權(quán)利、義務以及具體法律后果的準則。法律概念：是對各種法律事實進行概括、抽象出它們的共同特征而形成的權(quán)威性范疇（術(shù)語）。當代中國的法律體系我國法律體系通常包括下列法律部門或部門法：憲法、行政法、軍事法、刑法、訴訟法、民法、商法、經(jīng)濟法、環(huán)境法、勞動法與社會保障法。法產(chǎn)生的一般規(guī)律：對人們的行為的調(diào)整方式逐漸從個別調(diào)整到規(guī)范性調(diào)整，從規(guī)范性調(diào)整再到法律調(diào)整；法律的形式經(jīng)歷了由習慣到習慣法、又從習慣法到成文法的漫長發(fā)展過程；由自發(fā)調(diào)整到自覺調(diào)整；從法與宗教、道德不分，到法與宗教、道德分開的過程。人類歷史上，有四種不同歷史類型的法，即奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會主義法。（二）法的歷史類型的更替三、兩大法系法系是按照世界上各個國家和地區(qū)法律的源流關(guān)系、歷史傳統(tǒng)及形式上某些特點對法律所作的分類。指法國、德國等歐洲大陸國家在羅馬法基礎(chǔ)上，以1804年法國民法典（拿破侖稱帝期間制定）和1896年德國民法典為代表的法律，以及在其法律傳統(tǒng)影響下依照它們而形成、發(fā)展起來的西方各國法律體系的總稱。（二）普通法系概念：又稱英美法系，判例法系、不成文法系、英吉利法系，是以英國中世紀法律，特別是普通法為傳統(tǒng)、基礎(chǔ)而形成、發(fā)展起來的西方各國法的總稱。（三）兩大法系比較：相同點：同是西方法律制度，在本質(zhì)、功能、歷史類型方面都是相同的，在根本基礎(chǔ)、基本原則、法律理念、主要內(nèi)容、歷史根源方面是一致的，都崇尚法治、法律至上。法律權(quán)限不同； 訴訟程序不同。規(guī)范作用：法律的規(guī)范作用是指法律作為行為規(guī)范，對人們的意志、行為發(fā)生的直接影響，對人的行為所起到的保障和約束作用。社會作用：是法律規(guī)范運用到社會生活中，具體調(diào)整社會關(guān)系所發(fā)揮的作用?？萍冀逃陌l(fā)展決定一個民族的命運，特別近代以來，各國都通過立法來保障和推進教育科技文化事業(yè)，諸如義務教育法、科技振興法、知識產(chǎn)權(quán)法等。（2）法調(diào)整的范圍也是有限的。（3）法的自身特點有限性。（4）受到執(zhí)法人員和物質(zhì)條件限制。二、法治與中國依法治國的理論與實踐（一）依法治國的含義黨的十五大報告明確界定了“依法治國”的定義：“依法治國,就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下,依憲法和法律規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務,管理經(jīng)濟文化事業(yè),管理社會事務,保證國家各項工作都依法進行,逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導人的改變而改變,不因領(lǐng)導人看法和注意力的改變而改變。（三）依法治國的主體、客體依法治國的主體是人民。（四）實現(xiàn)社會主義法治的條件社會主義法治的政治基礎(chǔ)與條件應該是社會主義的民主政體形式；社會主義法治的經(jīng)濟條件應該是商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟機制；社會主義法治的文化條件應該是社會主義的科學理性文化基礎(chǔ)。實質(zhì)目標：包括（1）法律與政治關(guān)系的理性化制度；（2）權(quán)力與責任關(guān)系的理性化制度；（3）權(quán)力與權(quán)利關(guān)系的理性化制度；（4）權(quán)利與義務關(guān)系的理性化制度。一般也簡稱法律的立、改、廢活動。二、法的適用的原理與原則（一）法的實施與法的適用的概念法的實施是指法在社會生活中的貫徹和落實，包括法的執(zhí)行、法的適用和法的遵守三個相互獨立又相互關(guān)聯(lián)的方面。（二）司法的基本要求：正確、合法、及時。第六節(jié) 法律關(guān)系：權(quán)利、義務和權(quán)力一、法律關(guān)系的概念和分類概念：法律關(guān)系是根據(jù)法律規(guī)范而產(chǎn)生的，主體之間的權(quán)利和義務或權(quán)力與義務關(guān)系。（2）絕對法律關(guān)系和相對法律關(guān)系：以具體法律關(guān)系依據(jù)其主體是單方具體化還是雙方個體化為標準；（3）調(diào)整性法律關(guān)系與保護性法律關(guān)系：以法律關(guān)系產(chǎn)生依據(jù)是否使用法律制裁來劃分；（4）平權(quán)型法律關(guān)系和錄屬型法律關(guān)系：以主體之間的相互地位不同為標準。我國法律關(guān)系的主體包括：（1）公民（自然人）；（2）法人；（3）非法人組織；（4）國家。權(quán)利能力指能夠參與一定的法律關(guān)系，依法享有一定權(quán)利和承擔一定義務的法律資格；行為能力是法律關(guān)系主體能夠通過自己的行為實際取得權(quán)利和履行義務的能力。我國法律關(guān)系的客體包括：（1）物。（3）行為。內(nèi)容：權(quán)利與義務構(gòu)成了法律關(guān)系的內(nèi)容。法律事實就是法律規(guī)范所規(guī)定的，能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消亡的客觀情況和現(xiàn)象。三、權(quán)利、義務和權(quán)力（一）權(quán)利的概念權(quán)利是法律意義上的權(quán)利人或主體依法享有的具有這樣或不這樣行為，功要求他人這樣或不這親行為的某種資格、能力和自由。（二）義務的概念義務是指法律規(guī)定的人或主體應承受的這樣或不這樣行為的限制、約束、負擔或責任。（四）法律上的權(quán)利與義務關(guān)系第七節(jié) 法與民主、人權(quán)一、法與民主（一）民主的概念民主是一種政治制度，在這種制度中，全體人員有權(quán)并且能夠直接或間接地，積極或消極地參與公共事務的決策過程?，F(xiàn)代