【正文】 “科技節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。二、加強品德與生活課與素質教育的有機融合，實行小學政治素質教育。要達到此目的，必須寓素質教育于教學中。因此，品德與生活課教學必須把握這一教育活動的基本指向。傳統(tǒng)“應試教育”模式使品德與生活成為脫離實際的純理論灌輸，學生是被動的接受者，無表達個人想法的機會，加之市場經濟大潮沖擊，使品德與生活課面臨嚴峻挑戰(zhàn)。選擇典型事例和材料，憑借感人的榜樣，憑借教師的激情講授，去調動學生的情感因素，去推動學生相信和追求一定的思想政治傾向和道德傾向，從而達到知行合一，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。注重心理調適。我們培養(yǎng)的學生不僅應該學有專長，還應是一個精神飽滿、情緒樂觀、人際關系協(xié)調、言行舉止受人歡迎的人。教師要以誠懇的態(tài)度與學生交朋友，設身處地了解學生所思所想，幫助他們自我分析、自我評價，使師生彼此心理相融、產生思想上的共振，杜絕“我教你聽”的信息單向傳播模式，尊重學生的主體人格。注重課外實踐，培養(yǎng)動手能力做到自強自理。改變過去重理論灌輸而輕實踐教育的不良傾向。三、加強思想道德建設與各學科教學的有機融合，體現(xiàn)思想道德建設的多途徑特征。我們要求教師要根據(jù)各學科的特點，以科學性為前提，滲透思想道德建設。寓德育于各科教學中，使每位教師都成為學校的德青工作者?？傊l(fā)揮課堂教學主渠道的作用，教師應做到既教書又育人．寓德育于各科教學內容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育教育看成是各科教師的一項重要任務，各科之間互相促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保障人才培養(yǎng)起著主導作用。小學思想道德建設的核心是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”教育。在這些活動中應堅持以“愛國主義教育、勞動實踐”為載體，以“跨世紀雛鷹行動”為活動中心，以團隊的基礎工作為重點，結合實際，注重實效。充分利用學校教育的主渠道，同時需要家庭、社會的共同關注和參與，才能使孩子們健康、茁壯的成長。因而，在我們今天的教育工作中，請不要忽視思想道德建設這項工作，它才是素質教育的重中之重。但是,未成年人的思想道德教育仍面臨著許多新情況和新問題。如何加強未成年人思想道德教育呢?首先應該樹立正確的思想道德教育理念。學校德育應尊重主體性、尊重差異性,根據(jù)未成年人的心理特征、興趣愛好、知識專長,在開展共同理想教育的同時,有針對性地開展個性理想教育,開掘未成年人的主體性意識、創(chuàng)新意識,真正培育現(xiàn)代社會所要求的合格健全的思想道德素質。表現(xiàn)為對守法、踐約、遵守公共生活準則、尊重他人、合作精神、包容精神等現(xiàn)代社會公共生活所需的道德價值范式的確立其次是選擇恰當?shù)慕逃緩健Ｒ囵B(yǎng)“道德的人”,首先要求有“道德的社會”。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育,弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。大力普及愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范,積極倡導集體主義和社會主義精神。讓孩子愛勞動、培養(yǎng)他們的勞動意識,對于培養(yǎng)他們的良好品質具有實際操作層面上的意義。這說明,1個愛勞動的孩子,往往在未來生活技能上及品德上、遵紀守法等方面要遠遠超過不愛勞動的孩子。所以,在少年兒童時期培養(yǎng)他們的勞動意識是很重要的。現(xiàn)在很多父母總是愛對孩子說:“你只要把學習搞好了,家里什么事情也不用你做。但是,在這樣的環(huán)境里培養(yǎng)出來的卻是1個沒有責任心,不懂得關心他人的人,我們的很多研究都證明了1點:1個缺乏責任心的孩子,往往學習成績也不會太好。未成年人的思想道德教育任重而道遠,它卻要學校、家庭、社會的全方面配合,堅持不懈地抓下去才能取得實效性的效果。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現(xiàn)”。李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的，當時好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發(fā)現(xiàn)，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場上揀到的，已經有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業(yè)的時候，還會發(fā)生這種事情，更沒想到，這事情會是六一班的學生所為，你好好處理一下吧！”德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個學生都是男孩，個子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學生呢，論及平常表現(xiàn)，在班里不算成績突出紀律良好的優(yōu)秀生，但也不是調皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。預測效果：１：在老師的嚴肅批評下，學生意識到了這種行為是不應該的，自己破壞了學校的紀律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時做了一次書面意義上的承諾，在全班同學面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴大，從而將此事的不良影響降到最低限度。３：孩子