【正文】 2006年，我校被團(tuán)省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”。僅2007年以來，聆聽宣教近100場(chǎng)次，人數(shù)多達(dá)5，000余人次。三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂成長(zhǎng)學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動(dòng)課堂。重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究，提高研究水平。治理好育人環(huán)境。實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化，根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)、不同家庭及思品大綱的具體要求，向?qū)W生抓好“五個(gè)五”教育，即：①五愛：愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛勞動(dòng)；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序；③五心：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、熱心獻(xiàn)給社會(huì)、愛心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；⑤五種精神：熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長(zhǎng)的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務(wù)為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處，有成效，在每次活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處精心安排，周密籌劃，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排主講教師用淺顯易懂的語言，采取提問和反問互動(dòng)的方式，形象生動(dòng)的故事形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，采用征文評(píng)選比賽等，加強(qiáng)加深參觀印象和了解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國(guó)博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發(fā)他們濃厚的興趣和愛好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國(guó)而努力奮斗。為使每個(gè)學(xué)生都有美好的心靈，創(chuàng)造的才干，健康的體魄，活潑的個(gè)性而努力工作。我校歷來重視學(xué)生的思想教育工作，一直堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為核心，不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。5：一定妥善處理紙條內(nèi)容問題，整個(gè)過程中不要刻意強(qiáng)化這一點(diǎn)，以免引起負(fù)面效應(yīng)第五篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育加強(qiáng)未成年人思想道德教育，構(gòu)建合諧文明校園“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。六：優(yōu)化建議1：調(diào)查或觀察一定要客觀仔細(xì)，從同學(xué)，家長(zhǎng)，當(dāng)事人這幾個(gè)角度進(jìn)行詳盡的了解，初步確定問題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。預(yù)測(cè)效果：１：在心理老師的幫助下，開展了相應(yīng)的教育，使大家明白了成長(zhǎng)過程中的許多問題，非常受益。２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個(gè)話題說得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時(shí)間后，一切都平靜了下來。從表面來看，一切恢復(fù)了正常。預(yù)測(cè)效果：１：家長(zhǎng)得知此事后，相當(dāng)重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。預(yù)測(cè)效果：１：在老師的嚴(yán)肅批評(píng)下，學(xué)生意識(shí)到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時(shí)做了一次書面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實(shí)起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴(kuò)大，從而將此事的不良影響降到最低限度。德育校長(zhǎng)加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現(xiàn)”。但是,在這樣的環(huán)境里培養(yǎng)出來的卻是1個(gè)沒有責(zé)任心,不懂得關(guān)心他人的人,我們的很多研究都證明了1點(diǎn):1個(gè)缺乏責(zé)任心的孩子,往往學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)太好。所以,在少年兒童時(shí)期培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)是很重要的。讓孩子愛勞動(dòng)、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),對(duì)于培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)具有實(shí)際操作層面上的意義。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育,弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。表現(xiàn)為對(duì)守法、踐約、遵守公共生活準(zhǔn)則、尊重他人、合作精神、包容精神等現(xiàn)代社會(huì)公共生活所需的道德價(jià)值范式的確立其次是選擇恰當(dāng)?shù)慕逃緩健Ｈ绾渭訌?qiáng)未成年人思想道德教育呢?首先應(yīng)該樹立正確的思想道德教育理念。因而，在我們今天的教育工作中，請(qǐng)不要忽視思想道德建設(shè)這項(xiàng)工作，它才是素質(zhì)教育的重中之重。在這些活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持以“愛國(guó)主義教育、勞動(dòng)實(shí)踐”為載體，以“跨世紀(jì)雛鷹行動(dòng)”為活動(dòng)中心，以團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)工作為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效?？傊?，要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，教師應(yīng)做到既教書又育人．寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把德育教育看成是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，各科之間互相促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保障人才培養(yǎng)起著主導(dǎo)作用。我們要求教師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以科學(xué)性為前提，滲透思想道德建設(shè)。改變過去重理論灌輸而輕實(shí)踐教育的不良傾向。教師要以誠(chéng)懇的態(tài)度與學(xué)生交朋友，設(shè)身處地了解學(xué)生所思所想，幫助他們自我分析、自我評(píng)價(jià)，使師生彼此心理相融、產(chǎn)生思想上的共振，杜絕“我教你聽”的信息單向傳播模式，尊重學(xué)生的主體人格。注重心理調(diào)適。傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”模式使品德與生活成為脫離實(shí)際的純理論灌輸，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，無表達(dá)個(gè)人想法的機(jī)會(huì)，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，使品德與生活課面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要達(dá)到此目的，必須寓素質(zhì)教育于教學(xué)中。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化