【正文】 我們采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式方法，先后多次舉辦“愛(ài)我家鄉(xiāng)、知我家鄉(xiāng)”的主題班隊(duì)活動(dòng)。成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。3:對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)，告訴他們無(wú)論什么樣的原因，這種行為（傳播紙條）本身是不對(duì)的，不能提倡的。處理方法（三）：交給校方處理理由：這是很?chē)?yán)重的品德敗壞問(wèn)題，六年級(jí)的學(xué)生竟然傳播充滿(mǎn)色情的東西，造成了極其惡劣的影響，而且在老師追問(wèn)時(shí)又編造謊言，所以不同于一般意義上的違紀(jì)行為或同學(xué)沖突，這是大事，必須要嚴(yán)肅處理，只能由學(xué)校出面才具有懲罰意義或震懾作用?，F(xiàn)在很多父母總是愛(ài)對(duì)孩子說(shuō):“你只要把學(xué)習(xí)搞好了,家里什么事情也不用你做。學(xué)校德育應(yīng)尊重主體性、尊重差異性,根據(jù)未成年人的心理特征、興趣愛(ài)好、知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng),在開(kāi)展共同理想教育的同時(shí),有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性理想教育,開(kāi)掘未成年人的主體性意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),真正培育現(xiàn)代社會(huì)所要求的合格健全的思想道德素質(zhì)。寓德育于各科教學(xué)中，使每位教師都成為學(xué)校的德青工作者。選擇典型事例和材料，憑借感人的榜樣，憑借教師的激情講授，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，去推動(dòng)學(xué)生相信和追求一定的思想政治傾向和道德傾向，從而達(dá)到知行合一，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。幾年來(lái)，筆者在遵循思想政治教育工作的基本原則和規(guī)律前提下，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)工作方面，更新德育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，做了一些探討。在教學(xué)中，可從以下幾方面做出嘗試：轉(zhuǎn)變教育觀念，使教育與育人相統(tǒng)一。小學(xué)各學(xué)科所擔(dān)負(fù)的德育任務(wù)是學(xué)校德育的主渠道。這些問(wèn)題的存在,嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng),已成為不可忽視而迫切需要解決的嚴(yán)峻問(wèn)題。對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō),如果具有勞動(dòng)意識(shí),則說(shuō)明他們心中有他人,懂得孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人。處理方法（二）：請(qǐng)家長(zhǎng)配合管理和教育理由：根據(jù)紙條內(nèi)容判斷，孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站，因?yàn)楹闷婊蚪?jīng)不住誘惑才有了這個(gè)作為，而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧，學(xué)校難以監(jiān)控，因此為了孩子的健康成長(zhǎng)，必須跟家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)的問(wèn)題上嚴(yán)加管理，避免犯更大的錯(cuò)誤。五：評(píng)判聚焦處理方法（五）找心理老師進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題咨詢(xún)，弄清問(wèn)題的性質(zhì)，展現(xiàn)了老師比較可貴的實(shí)事求是的態(tài)度，不是僅僅因?yàn)檎鹋统鲇跊_動(dòng)的解決方式或急于給學(xué)生下一個(gè)判斷，以及給問(wèn)題定性，這是科學(xué)型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這個(gè)事件的核心在于定性，它屬于什么性質(zhì)的問(wèn)題？是單純的道德問(wèn)題還是單純的心理問(wèn)題？或者是交織在一起的成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題？這樣問(wèn)題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決，能給這兩個(gè)孩子或更多的孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)什么樣的幫助？因此處理時(shí)一定避免一個(gè)結(jié)果，一種理由的直線式思維，應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。我校的學(xué)生初步具有了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德，遵守社會(huì)公德的意識(shí)有了明顯提高，同時(shí)養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣；還初步培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開(kāi)朗的性格、自己管理好自己、樂(lè)于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個(gè)學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。2008年9月11日，作為校長(zhǎng)的我親自為高年級(jí)學(xué)生宣講我國(guó)歷史文化，運(yùn)用圖片、幻燈片，結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會(huì)等教材，圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅(jiān)持每周?chē)?guó)旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。未成年人是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。２：兩個(gè)孩子的精神因?yàn)樘幏质艿搅舜驌?，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開(kāi)始認(rèn)為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。所以,讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,既是我們教育的目的和內(nèi)容,也是我們的教育途徑。良好的未成年人思想道德教育環(huán)境,離不開(kāi)整體社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化,尤其強(qiáng)烈呼喚社會(huì)行政主體行為的規(guī)范、文明、理性。四、以班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為手段，激發(fā)學(xué)生德育情感，促進(jìn)德育目標(biāo)全面落實(shí)。改善師生關(guān)系以塑造學(xué)生完美個(gè)性。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。要達(dá)到此目的，必須寓素質(zhì)教育于教學(xué)中。改變過(guò)去重理論灌輸而輕實(shí)踐教育的不良傾向。因而，在我們今天的教育工作中，請(qǐng)不要忽視思想道德建設(shè)這項(xiàng)工作，它才是素質(zhì)教育的重中之重。讓孩子愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),對(duì)于培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)具有實(shí)際操作層面上的意義。預(yù)測(cè)效果：１：在老師的嚴(yán)肅批評(píng)下，學(xué)生意識(shí)到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律，通過(guò)寫(xiě)檢查可以更好地反思自己的行為，同時(shí)做了一次書(shū)面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實(shí)起到“