未成年人思想道德教育之我見(文件)
【正文】 看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開，并且出現(xiàn)了新的，內(nèi)容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴(yán)重。２：心理老師找來這兩個孩子，進(jìn)行了單獨(dú)教育處理方法（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實(shí)上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？預(yù)測結(jié)果：１：同學(xué)們經(jīng)過討論，暢所欲言表達(dá)了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。2：尋求專業(yè)人士的幫助，拿出初步的解決方案。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。在中宣部、文化部等關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了這方面的工作，由專人全面落實(shí)未成年人思想道德教育工作的各項(xiàng)任務(wù)。我們利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。具體措施是：形成共識，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭做師德標(biāo)兵。抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。學(xué)校通道兩旁，每個教室墻上要有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，校園及班級黑板報刊中，每月要更換一次德育內(nèi)容。學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)、檢查大隊部和班主任的德育研究工作，抓好未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)驗(yàn)，各科教師積極探索如何搞好學(xué)科的德育滲透問題，多實(shí)踐、多總結(jié)，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)工作的管理水平。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學(xué)校真正成為未成年人學(xué)習(xí)歷史知識，了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，成為增強(qiáng)愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養(yǎng)的重要場所，積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，是學(xué)校不容辭的職責(zé)，同時也是長期、艱巨的工作任務(wù)。2008年9月11日，作為校長的我親自為高年級學(xué)生宣講我國歷史文化，運(yùn)用圖片、幻燈片，結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會等教材，圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。通俗生動的講解，生動有趣、寓教于樂，使小學(xué)生們認(rèn)識到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了青少年的民族自尊心、自豪感，樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，為青少年提供了豐富的精神食糧，引領(lǐng)青少年健康快樂成長，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們不斷進(jìn)取的精神，受到了師生們的高度好評。教導(dǎo)處還到縣總工會等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜，在確保安全的情況下，有計劃地組織學(xué)生前往參觀。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級獲獎或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。學(xué)校根據(jù)重大紀(jì)念性節(jié)日每期開展一、兩次大型活動；少先隊大隊部每期至少開展兩次以上為社會或他人的獻(xiàn)愛心活動，各班每期開展一次為本班特困生獻(xiàn)愛心活動，三年級以上班級每月開展一次主題班隊會。認(rèn)真上好思品課，抓好其他學(xué)科的德育滲透，確保德育工作落實(shí)到每堂課、每門學(xué)科中。由校長掛帥全面抓，教導(dǎo)處人員具體抓，大隊輔導(dǎo)員協(xié)助抓，班主任及各科任老師協(xié)同抓，家長、社會配合抓，加強(qiáng)了對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識有了明顯提高，同時養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣；還初步培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛生如子，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用，加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作建設(shè)學(xué)校的主要職責(zé)是教育，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。4：建議在心理老師的幫助下，開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會，提供正確的生理知識來源及給予成長的指導(dǎo)。五：評判聚焦處理方法（五）找心理老師進(jìn)行相關(guān)問題咨詢，弄清問題的性質(zhì)，展現(xiàn)了老師比較可貴的實(shí)事求是的態(tài)度，不是僅僅因?yàn)檎鹋统鲇跊_動的解決方式或急于給學(xué)生下一個判斷，以及給問題定性，這是科學(xué)型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個良好的基礎(chǔ)，這個事件的核心在于定性，它屬于什么性質(zhì)的問題？是單純的道德問題還是單純的心理問題？或者是交織在一起的成長過程中的問題？這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過這個問題的解決，能給這兩個孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助？因此處理時一定避免一個結(jié)果，一種理由的直線式思維，應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。理由：現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因，所以不能輕易下判斷，必須找專業(yè)人員咨詢，依據(jù)這兩個孩子的情況，初步斷定不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1