未成年人思想道德教育調(diào)查問(wèn)卷-wenkub.com
2024-11-16 22:40 本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開展學(xué)生思想教育活動(dòng)的。二、現(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀（P187）（二）未成年人思想道德問(wèn)題的成因（P191）家庭因素學(xué)校因素社會(huì)因素三、現(xiàn)代班主任進(jìn)行思想道德教育的舉措現(xiàn)代班主任的德育職責(zé)班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用，是學(xué)校德育過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最主要的落實(shí)者。第三，堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則第四，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。2006年，我校被團(tuán)省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”。僅2007年以來(lái)，聆聽宣教近100場(chǎng)次，人數(shù)多達(dá)5，000余人次。三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動(dòng)課堂。重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究，提高研究水平。治理好育人環(huán)境。實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化，根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)、不同家庭及思品大綱的具體要求，向?qū)W生抓好“五個(gè)五”教育，即：①五愛(ài)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序；③五心：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、熱心獻(xiàn)給社會(huì)、愛(ài)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；⑤五種精神：熱愛(ài)科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長(zhǎng)的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務(wù)為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處，有成效，在每次活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處精心安排，周密籌劃，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排主講教師用淺顯易懂的語(yǔ)言，采取提問(wèn)和反問(wèn)互動(dòng)的方式，形象生動(dòng)的故事形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，采用征文評(píng)選比賽等，加強(qiáng)加深參觀印象和了解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國(guó)博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化，讓他們回眸歷史，展望未來(lái)，激發(fā)他們濃厚的興趣和愛(ài)好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國(guó)而努力奮斗。為使每個(gè)學(xué)生都有美好的心靈，創(chuàng)造的才干，健康的體魄，活潑的個(gè)性而努力工作。我校歷來(lái)重視學(xué)生的思想教育工作，一直堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。5：一定妥善處理紙條內(nèi)容問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程中不要刻意強(qiáng)化這一點(diǎn)，以免引起負(fù)面效應(yīng)第四篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育加強(qiáng)未成年人思想道德教育，構(gòu)建合諧文明校園“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。六：優(yōu)化建議1：調(diào)查或觀察一定要客觀仔細(xì)，從同學(xué)，家長(zhǎng)，當(dāng)事人這幾個(gè)角度進(jìn)行詳盡的了解，初步確定問(wèn)題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。預(yù)測(cè)效果：１：在心理老師的幫助下，開展了相應(yīng)的教育，使大家明白了成長(zhǎng)過(guò)程中的許多問(wèn)題，非常受益。２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個(gè)話題說(shuō)得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時(shí)間后，一切都平靜了下來(lái)。從表面來(lái)看，一切恢復(fù)了正常。預(yù)測(cè)效果：１：家長(zhǎng)得知此事后，相當(dāng)重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。預(yù)測(cè)效果：１：在老師的嚴(yán)肅批評(píng)下，學(xué)生意識(shí)到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律，通過(guò)寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時(shí)做了一次書面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實(shí)起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴(kuò)大，從而將此事的不良影響降到最低限度。德育校長(zhǎng)加重了語(yǔ)氣：“真的挺好？沒(méi)有什么值得注意的問(wèn)題？”李老師搖搖頭：“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”。您的回答對(duì)我們進(jìn)一步完善工作、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)具有重要的參考價(jià)值。第一篇：未成年人思想道德教育調(diào)查問(wèn)卷城市名稱發(fā)放日期問(wèn)卷編號(hào)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)卷）親愛(ài)的家長(zhǎng)：您好！未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。本問(wèn)卷僅供研究、分析之用。看著校長(zhǎng)有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問(wèn)：“出什么事了嗎？”德育校長(zhǎng)從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說(shuō)什么，展開紙條讀了起來(lái)，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”
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