【正文】 彩”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念和主人翁責(zé)任感，樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)??將德育寓于豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之中，必須從小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)出發(fā)，做到道理從大處講、要求從小事提,訓(xùn)練從行為起,效果從實(shí)處求,扎扎實(shí)實(shí),有的放矢，切不可空洞說(shuō)教和盲目“拔高”。充分利用學(xué)校教育的主渠道，同時(shí)需要家庭、社會(huì)的共同關(guān)注和參與，才能使孩子們健康、茁壯的成長(zhǎng)。也只有德才兼?zhèn)涞娜?，才能真正成為?guó)家的棟梁，才能肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重任。因而，在我們今天的教育工作中，請(qǐng)不要忽視思想道德建設(shè)這項(xiàng)工作，它才是素質(zhì)教育的重中之重。第二篇：未成年人思想道德教育之我見(jiàn)未成年人思想道德教育之我見(jiàn)一年一班常紅加強(qiáng)未成年人思想道德教育,關(guān)系民族的興衰和國(guó)家的興亡,關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展,是功在當(dāng)代,利在千秋的1件大事,是1項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù),更是擺在教育部門(mén)面前的現(xiàn)實(shí)課題。但是,未成年人的思想道德教育仍面臨著許多新情況和新問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在,嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng),已成為不可忽視而迫切需要解決的嚴(yán)峻問(wèn)題。如何加強(qiáng)未成年人思想道德教育呢?首先應(yīng)該樹(shù)立正確的思想道德教育理念。避免進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的條理說(shuō)教,而是結(jié)合未成年人的思想實(shí)際與生活環(huán)境,在尊重事實(shí)、陳述事實(shí)中,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇,樹(shù)立“追求真理做真人”的品格,而不是根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”制造“術(shù)語(yǔ)”來(lái)附和權(quán)威的虛假人格。學(xué)校德育應(yīng)尊重主體性、尊重差異性,根據(jù)未成年人的心理特征、興趣愛(ài)好、知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng),在開(kāi)展共同理想教育的同時(shí),有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性理想教育,開(kāi)掘未成年人的主體性意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),真正培育現(xiàn)代社會(huì)所要求的合格健全的思想道德素質(zhì)。改變過(guò)去“成圣成賢”的單1價(jià)值目標(biāo)追求,把思想道德教育的超越性與向現(xiàn)實(shí)生活回歸統(tǒng)1起來(lái)。表現(xiàn)為對(duì)守法、踐約、遵守公共生活準(zhǔn)則、尊重他人、合作精神、包容精神等現(xiàn)代社會(huì)公共生活所需的道德價(jià)值范式的確立其次是選擇恰當(dāng)?shù)慕逃緩?。良好的未成年人思想道德教育環(huán)境,離不開(kāi)整體社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化,尤其強(qiáng)烈呼喚社會(huì)行政主體行為的規(guī)范、文明、理性。要培養(yǎng)“道德的人”,首先要求有“道德的社會(huì)”。學(xué)校固然無(wú)法獨(dú)自改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境,但卻10分有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的思想道德教育的學(xué)校環(huán)境,確保學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的公平正義性,避免依學(xué)生的家庭出身、社會(huì)背景,決定其所享受的教育資源與競(jìng)爭(zhēng)地位上的優(yōu)劣的狀況。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育,弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。進(jìn)行中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育與國(guó)情教育,引導(dǎo)廣大青少年正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途和命運(yùn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在1起。大力普及愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范,積極倡導(dǎo)集體主義和社會(huì)主義精神。大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,努力培育青少年的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀(guān)念。讓孩子愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),對(duì)于培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)具有實(shí)際操作層面上的意義。有1項(xiàng)調(diào)查表明:愛(ài)勞動(dòng)的孩子和不愛(ài)勞動(dòng)的孩子相比,失業(yè)率是1:15,犯罪率是1:10。這說(shuō)明,1個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,往往在未來(lái)生活技能上及品德上、遵紀(jì)守法等方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子。對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō),如果具有勞動(dòng)意識(shí),則說(shuō)明他們心中有他人,懂得孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人。所以,在少年兒童時(shí)期培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)是很重要的。另外,培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)意識(shí)比較貼近兒童的生活,他們從做家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始,漸漸形成較高的責(zé)任意識(shí)。現(xiàn)在很多父母總是愛(ài)對(duì)孩子說(shuō):“你只要把學(xué)習(xí)搞好了,家里什么事情也不用你做?！痹诟改?jìng)兛磥?lái),只要學(xué)習(xí)好,其他什么事情都不重要,家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)就更不重要了。但是,在這樣的環(huán)境里培養(yǎng)出來(lái)的卻是1個(gè)沒(méi)有責(zé)任心,不懂得關(guān)心他人的人,我們的很多研究都證明了1點(diǎn):1個(gè)缺乏責(zé)任心的孩子,往往學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)太好。所以,讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,既是我們教育的目的和內(nèi)容,也是我們的教育途徑。未成年人的思想道德教育任重而道遠(yuǎn),它卻要學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方面配合,堅(jiān)持不懈地抓下去才能取得實(shí)效性的效果。第三篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講： 陸士楨 原中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記版權(quán)： 中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述： 本課程主講人通過(guò)實(shí)例系統(tǒng)講述了新時(shí)期青少年思想道德教育的問(wèn)題與成就索引：新時(shí)期青少年思想道德教育(00:00:02)對(duì)德育形勢(shì)的總體分析與認(rèn)識(shí)(00:05:56)積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績(jī)顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實(shí)際(00:24:46)德育過(guò)程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第四篇：未成年人思想道德教育操場(chǎng)上的紙條**某小學(xué)的六年級(jí)一班是實(shí)驗(yàn)班，和同年級(jí)的