未成年人思想道德教育淺析-在線瀏覽
2025-06-11 22:29本頁面
【正文】 中心等少之又少，而一些不利于青少年身心健康的網(wǎng)吧、歌舞廳卻比比皆是。 家庭是未成年人的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙教師。當(dāng)前，家教方面存在的問題很多，主要表現(xiàn)為：第一，部分家長教育素質(zhì)低，對孩子進(jìn)行錯(cuò)誤教育。你看看張三，每天出大力，吃的啥？穿的啥？住的啥？你再看看人家李四，當(dāng)個(gè)官多自在，要啥有啥。這種出于愛心的錯(cuò)誤教育，使孩子失去了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是圖。特別是孩子學(xué)習(xí)困難，行為不良被老師找家長后，經(jīng)常不問青紅皂白，對孩子打罵相加。第五，一些家長外出務(wù)工留下孩子，一年難得回家一次，甚至幾年不回家，通過書信、電話與父母聯(lián)系次數(shù)極少，缺乏溝通、監(jiān)管，使孩子與父母的感情越來越淡薄，留守兒童“隔代教育”，使青少年普遍存在心態(tài)早熟、心理脆弱等問題，嚴(yán)重影響著留守兒童身心發(fā)展，尤其是品德、心理健康成長方面問題日益凸顯。第七，還有一些家長，要求孩子刻苦學(xué)習(xí)，自己卻吃喝玩樂嫖娼，不注意給孩子創(chuàng)造文明的家庭環(huán)境，不注意給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。 學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，擔(dān)負(fù)著對未成年人進(jìn)行系統(tǒng)教育的神圣使命。然而我們也應(yīng)該看到，由于思想政治工作隊(duì)伍對新時(shí)期急劇變革的現(xiàn)實(shí)及特點(diǎn)缺乏足夠的估計(jì)和深入的研究，學(xué)校德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。在市場經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，質(zhì)量是學(xué)校的生命。社會(huì)評價(jià)學(xué)校，學(xué)校評價(jià)教師，教師評價(jià)學(xué)生，都是以升學(xué)率、教學(xué)成績和學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)尺，而德育工作成了難以量化的、無關(guān)緊要的軟性指標(biāo)。二是德育工作未能做到學(xué)生心理。如對學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)不好、經(jīng)常違紀(jì)的“后進(jìn)生”，不僅缺乏深入的了解，愛的關(guān)懷，真誠的耐心細(xì)致的思想工作，而且存在歧視心理，經(jīng)常小題大作的亂發(fā)脾氣，對學(xué)生惡語中傷，造成學(xué)生心靈受到壓抑，對他人和社會(huì)容易產(chǎn)生抵觸不滿情緒。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，社會(huì)不正之風(fēng)的影響，使教師的價(jià)值觀、道德觀發(fā)生改變。工作中，他們不能公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，對當(dāng)官的、有錢的家長一副面孔，對平民百姓家長又是一副面孔；對學(xué)習(xí)好的學(xué)生一種態(tài)度，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生又是一種態(tài)度；還有的教師見利忘義、唯利是圖，在家長和學(xué)生身上千方百計(jì)的謀取私利，使教師的社會(huì)形象受到損壞。 部門認(rèn)識(shí)不到位、配合不夠密切、投入不足。青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，社會(huì)專門向青少年開放的娛樂文體活動(dòng)場所不足，青少年的課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)偏少，使青少年在很少的業(yè)余時(shí)間里卻無處可去，更缺乏有專人指導(dǎo)的活動(dòng)場所，不利于他們的身心健康成長。 （一）提高認(rèn)識(shí)、加大宣傳力度。 （二）要齊抓共管、形成合力。第一，關(guān)工委、宣傳、教育、綜治、司法、工青婦、公安、科技、文體、工商、財(cái)政等有關(guān)部門之間應(yīng)密切配合，進(jìn)一步加大對文化環(huán)境的整治力度，進(jìn)一步凈化熒屏，堅(jiān)決杜絕色情、暴力及宣傳拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影視作品進(jìn)入未成年人的視線。一是要盤活原有的活動(dòng)資源，如單位的文化、體育場所和設(shè)施，免費(fèi)向未成年人開放。三是要多創(chuàng)作、播放一批積極健康、內(nèi)容新穎，符合當(dāng)代未成年人身心特點(diǎn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的影視作品。第三，建立志愿服務(wù)未成年人的隊(duì)伍。在社會(huì)中募集一批高素質(zhì)的志愿服務(wù)人
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