【正文】 童認知訓練組件（?。┕δ埽荷舷录×Φ拖碌幕純哼M行手指抓握訓練。（3）安全要求：幼兒訓練時需有感統(tǒng)老師在場，避免被組件的邊角碰傷。（2）操作：兒童坐、站于轉臺上，睜眼/閉眼使轉盤轉動。注意避免撞到周圍的孩子。（2）操作：兒童坐于滑車上，由感統(tǒng)老師或較大的孩子牽引繩索使其滑行。（2）操作：正、側立行走，仰臥前后搖晃。防止走滾翻到，砸傷兒童。（2）操作：兒童站于板上，依指令完成蹲、站等動作，或與其他動作組合實施統(tǒng)和訓練，如進行頭頸部、上肢及軀干的各種動作或與同伴完成板上傳球等活動。（3）安全要求：①首先訓練下板的方法，避免板失衡后側擊小腿。第二篇：感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練主要針對弱智兒童，腦癱兒童根據病情也進行針對性的康復。感覺統(tǒng)合訓練大的訓練順序為從簡單項目到難度項目，從每個項目的低要求到高要求。例如滑梯，孩子滑梯時的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩(wěn)定，可以促進抗重力反應的練習，促進位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變全身肌緊張作用的分布，引起一系列的反射，對頭部，頸肌的同時收縮，及身體保護伸展反應行為的成熟幫助很大。進行訓練時注意指導孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當滑板未滑過滑梯斜面時，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會造成翻車的危險。結束后排隊離開。教學過程1感覺統(tǒng)合訓練的好處：感覺統(tǒng)合訓練最大的特點是能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。3原因：因為人的早期是行為可塑期，學習進步快，人的發(fā)展年齡愈大愈慢。一感覺統(tǒng)合訓練的依據——敏感期學說1敏感期的概念：敏感期也叫關鍵期、臨界期，是指最易學會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期，它是指寶寶形成某種反應或學習某種行為最佳年齡時間段； 2捕捉兒童敏感期能達到事半功倍的效果；7歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關鍵時期進行感統(tǒng)學習，才是明智之舉。二 感覺統(tǒng)合訓練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調節(jié)中樞神經系統(tǒng)。培養(yǎng)兒童感知覺動作統(tǒng)合能力。幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意能力。2針對所有小朋友，通過感覺統(tǒng)合訓練使感覺統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動作，使人得以順利學習和活動。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓練的本質1感覺統(tǒng)合訓練不只是一種生理上的功能訓練，而是協(xié)調心理、大腦和身體三者之間的相互關系的訓練?？傊杏X統(tǒng)合訓練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽光。3感統(tǒng)訓練的內容因人而異 ，5訓練要符合兒童的能力，并有一定的量化。2訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。，訓練前對孩子的感統(tǒng)失調的種類和程度進行測評，然后根據失調的種類和程度制定訓練課程。，在游戲中進行快樂教學。，我們在活動中要本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。六感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段： 1初級感覺統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。與此相應，多種感覺整合形成知覺。側枝的分支增多，專用神經通路隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。經感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應已較復雜。經感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現單側化。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應環(huán)境時，兒童的反應會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進了感覺統(tǒng)合能力和學習能力的不斷發(fā)展。八感覺統(tǒng)合訓練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓練的效果：感覺統(tǒng)合訓練一般經過1—3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協(xié)調能力、人際關系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。感覺統(tǒng)合訓練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓練，每周五次。具體情況根據兒童訓練后的表現和感統(tǒng)失調的程度安排課程。第四篇：感覺統(tǒng)合訓練游戲兔找家 活動目標：通過活動發(fā)展幼兒下肢協(xié)調能力，強化腦和腦干的知覺功能；培養(yǎng)幼兒靈敏協(xié)調及活潑開朗的性格。開始部分：在音樂伴奏下做準備操。將平衡臺擺成單、雙相隔的直線，如圖“口呂口呂”：幼兒雙腳開始跳單臺，再雙腳分開跳雙臺，游戲數遍，教師巡回指導，注意幼兒跳躍情況，如部分較弱的幼兒可用腳踩踏平衡板。兔媽媽說：“狼來了!小兔趕快回家!”讓每個幼兒從平衡臺上走過，教師幫助能力差的幼兒趕快找到家，不被狼捉到。教師：“天黑了，兔媽媽要帶小兔回家睡覺了。小偵察兵 活動目標：幼兒通過聽覺判斷方向的能力提高前庭功能，發(fā)展兒平衡能力和動作的靈敏性；激發(fā)幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試利用小布袋開展活動的興趣，并培養(yǎng)幼兒勇敢、團結友愛的品質。開始部分：在音樂伴奏下，幼兒跟教師學做模仿操。集體練習“黑夜走路”：將布袋從頭上往下套，教師邊示范邊講解：我們今天學黑夜走路的本領。游戲“黑夜找軍營”：請四名幼兒各取一件樂器四角坐地，看教師手勢敲打樂器，其他幼兒憑聽覺來判斷摸索前進，盡量相互不碰撞，順著音響方向去找軍營?！罢艺◤棥?活動目標：培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神及相互謙讓的品質；統(tǒng)合全身肌肉，尤其是下肢的靈敏性及手眼協(xié)調能力；培養(yǎng)幼兒的觀察力。開始部分：教師帶領幼兒來到球池旁進行行走練習。讓幼兒扮演尋炸彈的人。另一名幼兒進去找紅色球，以下依次進行。評比哪個隊先找完紅色炸彈球。另一隊幼兒尋找紅色炸彈。結束部分：幼兒平臥海洋球池內休息片刻?；顒訙蕚洌汉衾θ耸忠粋€、錄音機、磁帶、大籠球?；静糠郑河變鹤杂赏嫒?。讓幼兒分散玩呼啦圈。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。跳圈。教師請個別幼兒來跳圈。讓幼兒游戲1～2次。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。活動準備：蝸牛、小狗、小兔的標志；彩色石子路、平衡臺、五彩圈若干個；畫有樹葉、骨頭、蘿卜的卡片若干張(數量為幼兒人數的2～3倍)；場地布置如圖7—1所示。蝸牛爬、小狗跑、小兔跳。教師介紹小動物的家：獨木橋(平衡臺)前是小狗的家，石子路(踩腳石)前是蝸牛的家，五彩圈前(小圈四個)是小兔的家；幼兒分別練習走平衡、石子路、五彩圈，每人至少2次以上，達到爬、跑、跳的訓練。幼兒按照教師的要求，選擇相應的卡片，按照規(guī)定的路線運用扮演角色小狗跑、小兔跳的行動方式，依次為蝸牛、小狗、小兔。幼兒隨意拿一張卡片，根據卡片上的食物，按照相應的路線和行走方法，送入小動物家中。運糧食 活動目標：通過滑板游戲激發(fā)幼兒參加感覺統(tǒng)合活動的興趣和熱情，感受幼兒間合作的快樂；強化前庭刺激，提高運動策劃能力。開始部分：幼兒俯臥滑板，進場后成圓形?；静糠郑河變簝蓛山M合，一個在前俯臥滑板，一個在后拉住前面小朋友雙腳。先讓一組小朋友來演示!(教師邊指導、邊講解動作要領)幼兒自由組合。小結：兩個人要配合，前面的人手要用力劃，坐在后面的人用腳蹬地。教師講解游戲規(guī)則，小螞蟻到糧倉運糧食，每次只能運一袋?；顒釉u價，表揚游戲中能相互配合，團結協(xié)作得較好的幼兒。石子路 活動目標：通過觸覺游戲活動，激發(fā)幼兒參加感覺活動的興趣，增強自信心和克服困難的勇氣；為幼兒提供腳底的多種觸覺刺激，促進其觸覺統(tǒng)合功能的提高。開始部分：伴隨音樂一起動動小腳：勾一勾、碰一碰、搓一搓、揉一揉、撞一撞、踩一踩、蹦一蹦?；静糠郑憾嗥恋牟噬勇费剑l能在上面走一走?”問：“小腳走在石子路上有什么感覺?”。將石子板鋪成兩道長條石子路，兩組小朋友依次從路的一端走向另一端。拾果子 活動目標：學習雙腿盤坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺、劁覺、脊椎及四肢運動，增強本體感；通過滑板一小猴拾果子這一活動，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。開始部分：模仿小鳥飛(上肢運動)、小鴨走(下蹲運動)、大熊走(體轉運動)、大象走(腹背運動)、松鼠跳(跳躍運動)。請個別幼兒示范，教師講解要領：我們乘滑板去拾果子(海洋球)，雙腿盤坐滑板，雙手撐地向前進。在場地設置障礙，大樹、池塘等，滑行時必須繞過以及改變滑行路線，增強運動的靈活性。傳球 活動目標：通過活動，強化幼兒前庭感覺和觸覺功能；學習坐在獨腳椅上