【正文】 ：羊角球、青蛙頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、綠色硬紙板片做“荷葉”若干、紙做“害蟲”若干、塑料筐3個。每只“青蛙”拿兩片“荷葉”，自由結(jié)伴擺放在“池塘”中，練習(xí)在“荷葉”上輕輕跳(教師可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整“荷葉”間距)。捉害蟲。講解規(guī)則及玩法：媽媽發(fā)出信號，小青蛙從線后出發(fā)，輕輕跳過一片荷葉，最后跳到農(nóng)田里捉害蟲，并從池塘兩邊做游泳動作回來，將害蟲放入簍子，再次去捉。結(jié)束部分：結(jié)束評價，整理場地?；顒訙?zhǔn)備：小籠球人手一個、滑梯兩架、錄音機(jī)、磁帶。基本部分：練習(xí)雙手推球在滑梯上走。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，重點(diǎn)掌握雙手交替推球。這是一條剛剛鋪好的路，用兩條線表示路的路牙，要求大家把籠球當(dāng)成壓路機(jī)，在球的上部邊壓邊推來回滾動，把路壓平。小鵝吃草(適用于小班)活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格；幼兒練習(xí)在滑梯上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力。開始部分：幼兒四散，跟著教師念兒歌：“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河?；静糠郑盒率谟螒颍褐v解角色游戲玩法，幼兒分成兩隊(duì)扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽。鵝媽媽：“孩子們，你們到草地上吃草吧!”小鵝上滑梯，并模仿小鵝吃草的動作。游戲反復(fù)進(jìn)行2～3次，教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃?？凑l玩得好 活動目標(biāo)：讓幼兒在玩羊角球的活動中促進(jìn)身體姿勢和雙側(cè)統(tǒng)合能力及運(yùn)動策劃能力；通過組織幼兒走平衡浪木，提高兒童身體協(xié)調(diào)能力，空間知覺能力；激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和愿望，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充滿信心地投入活動。開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下活動身體；教師讓幼兒自由選擇活動器械，將活動室分成三個空間，讓孩子們按自己的意愿選擇羊角球、袋鼠跳袋、平衡浪木；教師簡單交代活動名稱及規(guī)則，并告訴幼兒這是一次讓他們自由玩的好機(jī)會，小朋友可單獨(dú)玩，也可自由組合玩，可在小組成員中選出一名指揮官，指揮小組成員統(tǒng)一行動，比一比，看誰玩得好。單獨(dú)玩：一手按羊角球，另一手做揮鞭動作，口中念“得兒一駕”，做騎馬動作，雙手抓羊角球跳躍。兩兩合作：兩名幼兒合騎一球，前者做司機(jī)，后者做旅客，口中稱“去旅行”。袋鼠跳袋，多種玩法：幾名幼兒一起邊唱邊跳，玩“袋鼠媽媽”音樂游戲；幾名幼兒并排站立，請一名幼兒做裁判，發(fā)令“預(yù)備一跳”，看誰跳得又快又遠(yuǎn)又穩(wěn)；幾名幼兒圍成圓圈跳。結(jié)束部分：教師對三個活動組進(jìn)行評價小結(jié)，并提出希望和要求；留3～5min讓幼兒進(jìn)行活動經(jīng)驗(yàn)交流，互相介紹自己的玩法。觀察注意要點(diǎn)：教師在觀察幼兒活動時，注意不要過多干涉，只要是符合安全要求即可，盡可能讓幼兒去發(fā)揮，去策劃自己的游戲活動。教師觀察幼兒進(jìn)行策劃活動時，可把自己編入孩子們所策劃創(chuàng)造的角色之中，適當(dāng)參與，但注意不要讓孩子發(fā)覺你是在刻意觀察他們，以免引起孩子的不自然，要讓他們身心完全地投入活動之中?；顒訙?zhǔn)備：5～7只高度為20cm、寬度為35cm左右的紙箱?；静糠郑涸趫龅刂虚g設(shè)置5個紙箱，要求幼兒一只腳跨進(jìn)紙箱，另一只腳則跨進(jìn)前面一個紙箱，如此雙腳交替跨過紙箱。在場地中間，每隔o．16～o．49cm放置一個紙箱。開始，有的幼兒腳會踏到地面上，有的會把紙箱踢到前面，訓(xùn)練兩周之后，幼兒基本達(dá)到要求。然后挪動后一個紙箱置于前方，這樣不斷挪動不斷向前。巨人和矮人 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在平衡楞木上按要求行走以及在平衡蕩木上蹲著走，鍛煉腿部肌肉的力量，促進(jìn)幼兒平衡能力及空間知覺能力的發(fā)展，活躍大腦神經(jīng)系統(tǒng)；激發(fā)幼兒參加感觀訓(xùn)練的積極性、主動性。在平衡蕩木的兩個把桿上搭一橫木，形成小山洞?；静糠郑簬ьI(lǐng)幼兒在平地上練習(xí)近平步腳尖接著腳跟走路，蹲著走路。鼓勵幼兒分別嘗試用這樣兩種動作走過“小橋”、“山河”去采“果子”，重點(diǎn)觀察哪些幼兒學(xué)會蹲著走、腳尖接著腳跟平步走，哪些幼兒還不會，哪些幼兒遇到了困難等。(巨人必須是蹲著走)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)并互相交流感受，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。具體方法：將幼兒分成兩組，分別扮演矮人和巨人進(jìn)行行走，看哪組幼兒最先走完(角色還可調(diào)換)。大籠球 活動目標(biāo)：通過滾球、拍球等動作，熟悉大籠球的彈性特征，培養(yǎng)幼兒玩球的興趣；通過游戲《誰的膽子大》，強(qiáng)化前庭一本體感覺和觸壓覺的統(tǒng)合，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡；培養(yǎng)合作精神，建立自信心。開始部分：幼兒手扶大籠球，分散站在場內(nèi)，邊念兒歌邊做模仿動作?！被静糠郑簞偛盼覀兺媪舜蠡\球，小朋友們懂得大籠球有彈性，能滾動，下面做和同伴一起推滾球的游戲。幼兒自己找合作伙伴，隨音樂推滾球。講解：協(xié)作用力，大籠球才能直線滾動。幼兒逐一練習(xí)，教師幫助膽子小，能力弱的孩子完成動作，并知道他們?nèi)绾斡檬?，腳及頭部的平衡來保護(hù)自己。小刺猬運(yùn)果子 活動目標(biāo)：在墊上做前滾翻動作，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的信息；調(diào)節(jié)身體姿勢，增強(qiáng)本體感覺。開始部分：引導(dǎo)：小刺猬們，果園里的果子都熟了，我們穿上“外套”一起去果園運(yùn)果子，好嗎?幼兒人手一條跳袋，下身進(jìn)入袋中，扮成小刺猬?！靶〈题迸艿綁|子前，側(cè)身躺在墊子上，側(cè)身向前翻滾，邊翻邊讓果子粘在“外套”上，直至墊子邊緣。注意事項(xiàng)：在墊子上翻滾時，能靈活、協(xié)調(diào)地調(diào)整身體姿勢，盡可能多地粘上果子；起身站立時動作迅速。喂食 活動目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒肩上揮臂投，擲力和目測力；復(fù)習(xí)跑的基本動作，培養(yǎng)幼兒的靈敏度。開始部分：集合：分散在場地上自由活動的幼兒，聽信號，迅速集合成一路縱隊(duì)，聽口令：立正、稍息、左右分隊(duì)成二路縱隊(duì)。幼兒在蹺蹺板上做身體擺動的動作)；小青蛙蹦到池塘邊，(幼兒在墊子上下蹲，做洗澡動作)，小青蛙洗過澡對青蛙爸爸說：“咱們到田里捉害蟲吧!”，幼兒依次在蹦床上模仿跳起捉蟲，做跳躍動作，傳給沙包，視為害蟲(幼兒下蹦床走步，做放松動作)。教師示范動作，目標(biāo)是兩個相切的圓垂直于地面，上圈代表青蛙的嘴巴。爬過下圈將沙包取出。小蝸牛 活動目標(biāo)：幼兒身體在布袋中向前移動玩小蝸牛的游戲，強(qiáng)化觸覺感受；培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。開始部分：模仿操：“小蝸牛”頭部運(yùn)動、四肢運(yùn)動、全身運(yùn)動及綜合手、膝爬。請一名幼兒做小蝸牛，嘗試在布袋內(nèi)向前移動。分小組游戲，聽信號交換練習(xí)活動。觀察注意要點(diǎn)：提醒幼兒在布袋內(nèi)不用手、肘撐地，收縮伸展腰、腹部的力量向前移動。活動準(zhǔn)備：羊角球若干個、大籠球～只、布置好線路圖?；静糠郑号e手羊角球過頭頂、走踏步。結(jié)束部分：隨音樂《含羞草》做放松運(yùn)動，隨音樂節(jié)奏的變化，身體盡量屈縮成小姿態(tài)及伸展成大姿態(tài)；讓孩子并排躺在地上，教師用大籠球從幼兒身上滾壓；教師對本次活動評價小結(jié)，根據(jù)孩子表現(xiàn)，由大家評出最佳健美運(yùn)動員，教師頒發(fā)小紅花作獎勵。活動準(zhǔn)備：沙桶4只、平衡木2塊、繩(作路牙用)2條、小樹枝8枝、石頭堆(替代物：沙包、積木等)、錄音機(jī)、磁帶。導(dǎo)語：今天天氣真暖和，你知道什么季節(jié)來到了?讓我們一起到郊外玩一玩吧?幼兒跟隨教師在音樂聲中做準(zhǔn)備操(上下肢一軀干一全身活動)。導(dǎo)語：哇!郊外的路上沙子可真多，讓我們幫筑路工人把沙子運(yùn)到路邊上吧!(指定在路牙內(nèi)側(cè))。單手提、雙手提。引導(dǎo)幼兒排成長隊(duì)，傳小桶搬沙子。場地如圖7—3所示：將幼兒分成2隊(duì)，第一隊(duì)手提沙桶先過獨(dú)木橋送到路牙綠化帶，第二隊(duì)手持樹苗過木橋栽種樹苗，直至“樹苗”栽種完。結(jié)束部分：放松活動。讓幼兒閉眼想象小樹苗長大的樣子?；顒訙?zhǔn)備：滑車人手一輛、椅子8張、彩色皮條牛筋2條、灌了半瓶水的雪碧瓶2只。開始部分：教師：“小烏龜要和兔子賽跑，它們一早就起來鍛煉了”。基本部分：教師指導(dǎo)一幼兒表演。教師介紹小烏龜坐滑車的方法。幼兒自己找空地練習(xí)，練習(xí)后請個別幼兒示范。交代游戲名稱后講解游戲的玩法。第二個幼兒接著前進(jìn)，各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行，直至最后一名幼兒跑回，速度快的一隊(duì)為勝。必須用腳踩地使滑車前進(jìn)，家庭對弱智兒童感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練 常有家長問：對弱智兒童的教育訓(xùn)練首先應(yīng)從哪里抓起?為什么應(yīng)該重視感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練?感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練主要指哪些方面的內(nèi)容?怎樣具體地進(jìn)行這些內(nèi)容的教育訓(xùn)練?針對以上問題，我們在本章將著重闡明感知覺和動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練對弱智兒童心理發(fā)展的重要意義。最后列舉了教育訓(xùn)練的實(shí)例，以供讀者進(jìn)一步了解