【正文】 以平穩(wěn)優(yōu)美的動(dòng)作走過平衡浪木，并由大家評(píng)選出最佳隊(duì)員。結(jié)束部分：俯臥地面休息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑梯，在滑梯的一端畫上小草。開始部分：幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)?！扒嗤堋睂⑺小昂扇~”四散放于“池塘”中，練習(xí)在“荷葉”上進(jìn)行蹲跳。獨(dú)腳椅一字排開，用一只中號(hào)按摩球依次傳遞(雙手接送)。傳球 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒前庭感覺和觸覺功能；學(xué)習(xí)坐在獨(dú)腳椅上拋接按摩球。拾果子 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腿盤坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺、劁覺、脊椎及四肢運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)本體感；通過滑板一小猴拾果子這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。石子路 活動(dòng)目標(biāo)：通過觸覺游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加感覺活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)自信心和克服困難的勇氣；為幼兒提供腳底的多種觸覺刺激，促進(jìn)其觸覺統(tǒng)合功能的提高。先讓一組小朋友來演示!(教師邊指導(dǎo)、邊講解動(dòng)作要領(lǐng))幼兒自由組合。幼兒隨意拿一張卡片，根據(jù)卡片上的食物，按照相應(yīng)的路線和行走方法，送入小動(dòng)物家中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛、小狗、小兔的標(biāo)志；彩色石子路、平衡臺(tái)、五彩圈若干個(gè)；畫有樹葉、骨頭、蘿卜的卡片若干張(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2～3倍)；場(chǎng)地布置如圖7—1所示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。基本部分：幼兒自由玩圈。評(píng)比哪個(gè)隊(duì)先找完紅色炸彈球。“找炸彈” 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及相互謙讓的品質(zhì)；統(tǒng)合全身肌肉，尤其是下肢的靈敏性及手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒的觀察力。小偵察兵 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過聽覺判斷方向的能力提高前庭功能，發(fā)展兒平衡能力和動(dòng)作的靈敏性；激發(fā)幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試?yán)眯〔即_展活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。開始部分：在音樂伴奏下做準(zhǔn)備操。游戲6 小戰(zhàn)士過小泥潭在寶寶的面前設(shè)制若干障礙——小墊子、枕頭等，在另一頭用玩具逗引他，鼓勵(lì)他慢慢地爬過一個(gè)又一個(gè)“泥潭”，順利到達(dá)彼岸，拿到寶貝。游戲2 爬過小拱橋媽媽平躺在地板上，用玩具逗引寶寶爬過來，試著爬過他*的身體。游戲功能：這個(gè)游戲不僅僅是對(duì)寶寶視覺的刺激，同時(shí)也對(duì)聽覺，平衡能力、交際能力起到了積極的提升作用。游戲功能：在這個(gè)游戲過程中，寶寶與他*的眼神互動(dòng)會(huì)讓他感到無比的開心，同時(shí)在“飛翔”中，平衡能力、肌肉配合能力，以及膽量都得到了提升?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、錄音機(jī)(磁帶)、兔子頭飾?！庇變貉雠P或俯臥平衡臺(tái)。結(jié)束部分：教師小結(jié)，你們小小偵察兵真能干，真像解放軍叔叔一樣機(jī)智勇敢，遵守紀(jì)律，現(xiàn)在我們歡慶勝利，跳個(gè)歡樂舞。幼兒游戲，教師在旁提醒他們注意游戲規(guī)則。開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。送食品 活動(dòng)目標(biāo)：能夠協(xié)調(diào)地爬、跑、跳；知道蝸牛、小狗、小兔的生活習(xí)性。幼兒自由做客。前面小朋友用雙手扒地面帶動(dòng)后面小朋友前進(jìn)，到達(dá)目的地后將附在身邊的沙包投入簍子里。結(jié)束部分：放松整理仰臥滑行板。結(jié)束部分：我們的小腳今天真能干，走了這么多路，現(xiàn)在也該讓小腳放松休息一下，可以把小腳放在溫水里泡一泡，按摩一下，或者做搓揉按摩活動(dòng)。結(jié)束部分：坐在指定位置上數(shù)果子。傳球比賽分兩組進(jìn)行。每只“青蛙”拿兩片“荷葉”，自由結(jié)伴擺放在“池塘”中，練習(xí)在“荷葉”上輕輕跳(教師可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整“荷葉”間距)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小籠球人手一個(gè)、滑梯兩架、錄音機(jī)、磁帶。小鵝吃草(適用于小班)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格；幼兒練習(xí)在滑梯上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力。游戲反復(fù)進(jìn)行2～3次，教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。兩兩合作：兩名幼兒合騎一球，前者做司機(jī)，后者做旅客，口中稱“去旅行”。教師觀察幼兒進(jìn)行策劃活動(dòng)時(shí)，可把自己編入孩子們所策劃創(chuàng)造的角色之中，適當(dāng)參與，但注意不要讓孩子發(fā)覺你是在刻意觀察他們，以免引起孩子的不自然，要讓他們身心完全地投入活動(dòng)之中。開始，有的幼兒腳會(huì)踏到地面上，有的會(huì)把紙箱踢到前面，訓(xùn)練兩周之后，幼兒基本達(dá)到要求。基本部分：帶領(lǐng)幼兒在平地上練習(xí)近平步腳尖接著腳跟走路，蹲著走路。大籠球 活動(dòng)目標(biāo)：通過滾球、拍球等動(dòng)作，熟悉大籠球的彈性特征，培養(yǎng)幼兒玩球的興趣；通過游戲《誰的膽子大》，強(qiáng)化前庭一本體感覺和觸壓覺的統(tǒng)合，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡；培養(yǎng)合作精神，建立自信心。講解：協(xié)作用力，大籠球才能直線滾動(dòng)?！靶〈题迸艿綁|子前，側(cè)身躺在墊子上，側(cè)身向前翻滾，邊翻邊讓果子粘在“外套”上，直至墊子邊緣。幼兒在蹺蹺板上做身體擺動(dòng)的動(dòng)作)；小青蛙蹦到池塘邊，(幼兒在墊子上下蹲，做洗澡動(dòng)作)，小青蛙洗過澡對(duì)青蛙爸爸說：“咱們到田里捉害蟲吧!”，幼兒依次在蹦床上模仿跳起捉蟲，做跳躍動(dòng)作，傳給沙包，視為害蟲(幼兒下蹦床走步，做放松動(dòng)作)。開始部分：模仿操：“小蝸?！鳖^部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)及綜合手、膝爬。活動(dòng)準(zhǔn)備：羊角球若干個(gè)、大籠球～只、布置好線路圖。導(dǎo)語：今天天氣真暖和，你知道什么季節(jié)來到了?讓我們一起到郊外玩一玩吧?幼兒跟隨教師在音樂聲中做準(zhǔn)備操(上下肢一軀干一全身活動(dòng))。場(chǎng)地如圖7—3所示：將幼兒分成2隊(duì)，第一隊(duì)手提沙桶先過獨(dú)木橋送到路牙綠化帶，第二隊(duì)手持樹苗過木橋栽種樹苗，直至“樹苗”栽種完。開始部分：教師：“小烏龜要和兔子賽跑，它們一早就起來鍛煉了”。交代游戲名稱后講解游戲的玩法。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。第四篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1感覺統(tǒng)合適合的年齡，2感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù)——敏感期學(xué)說（為什么年齡越小，效果越佳）3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的；4感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)； 5感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)。發(fā)展兒童潛能。2兒童在訓(xùn)練中獲得熟練感覺，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺到自己對(duì)軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)自己。，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練和積極性，從自選動(dòng)作過渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。2中級(jí)感覺統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。這時(shí)，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。九感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力 總結(jié) 我國感覺統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)——感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因——感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一感覺統(tǒng)合失調(diào)影響哪些學(xué)習(xí)能力 好動(dòng)不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計(jì)算粗心，做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會(huì)交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧，偏食，飲食習(xí)慣不佳；怕人碰，攻擊性強(qiáng)，喜歡招惹別人……兒童最好都有機(jī)會(huì)進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，有助于促進(jìn)大腦的發(fā)育，開發(fā)智力潛能，提高學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)交往能力；對(duì)于有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的兒童則更是當(dāng)務(wù)之急。我們?yōu)榇蠹姨峁┮环菰敿?xì)的發(fā)展性檢核表（您可以轉(zhuǎn)發(fā)本文到朋友圈或者相關(guān)兒童康復(fù)群組，然后將截圖發(fā)給本公眾號(hào)，并回復(fù)“感覺統(tǒng)合表”關(guān)鍵詞，獲得此表），在完成檢核表之后，你可能懷疑某個(gè)孩子有感覺統(tǒng)合方面的問題，要直接與合格的作業(yè)或物理治療師咨詢，做一個(gè)完整的評(píng)估是行必要的。讓孩子坐T字凳去從事桌上活動(dòng)，或參與教室內(nèi)的團(tuán)體討論時(shí)間。孩子可能會(huì)在需要高度集中精神的活動(dòng)中身體變得癱軟，不要對(duì)他施加壓力要求正確的姿勢(shì)，一直到孩子習(xí)慣于這項(xiàng)活動(dòng)后才這樣要求。觸覺系統(tǒng) 刷身體 泡泡球浴觸覺道路或路徑 除去點(diǎn)狀記號(hào) 球滾筒 浴缸游戲 觸知覺 材質(zhì)盒 混合物被觸碰一次或兩次 間在于上 手指辨識(shí)前庭系統(tǒng) 重力不安全感 前庭搖擺 旋轉(zhuǎn) 搖動(dòng)你的頭 像動(dòng)物一樣跳 誰把我推倒？ T字凳在球上彈跳 騎乘滑板車 乘坐云霄飛車 充氣床本體覺系統(tǒng) 身體套袋 協(xié)力帶雙側(cè)協(xié)調(diào) 搖擺 劃槳獨(dú)輪式推車 降落傘游戲 單腳跳變奏曲 拉滑板車 旋轉(zhuǎn)滑板車別讓玉米粉球落下 有節(jié)奏地拍手 袋鼠跳 投擲環(huán)動(dòng)作計(jì)劃 老師說障礙路線行走 動(dòng)物行走 地毯方塊 巨人跨步滑板車曲道滑雪肌肉張力粗大與精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào) 視覺感知