【正文】 小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。其實(shí)時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)反思案例（范文模版）小學(xué)英語教學(xué)反思三篇太平小學(xué)：周彬生小學(xué)英語現(xiàn)狀反思小學(xué)英語重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活。尤其是一些較難讀的單詞。他們對課堂上動手、游戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，于是就不專心聽講。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題更加突出。最后甚至有不再要上英語課的想法。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學(xué)心目中的形象，降低自我價值。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。進(jìn)行“pair work”時，他們總是不投入，缺乏跟同學(xué)的合作精神。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點(diǎn)，就會使教學(xué)“機(jī)械化”。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)。第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)分。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)。第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚(yáng)。并不要求學(xué)生能夠聽懂它所講的內(nèi)容，著重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法，為純正語音的學(xué)習(xí)作一個輔助。小學(xué)四年級英語教學(xué)反思一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。三、教學(xué)中，注重交際活動學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。小學(xué)英語課堂教學(xué)反思英語是一門國際的通用語言，小學(xué)英語教學(xué)也就成了熱門的話題。但身為教師，不得不反思自己的教學(xué)。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。在學(xué)習(xí)My family 這課時，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boy andgirl”.讓學(xué)生一開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來就輕松很多了。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。在教學(xué)工作中，教師要及時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的知識和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。這才能上好一堂滿分的課。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等等。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)案例反思小學(xué)英語教學(xué)案例反思柳樹泉農(nóng)場學(xué)校 舒桂明 五年級下冊本課是PEP人教版五年級下冊 第三單元第二課時。通過以上句型詢問身邊的人的生日，記下來，尤其是父母的生日，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母。重點(diǎn)和難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)日期的表達(dá)方法，知道數(shù)詞的兩種形式，即基數(shù)詞和序數(shù)詞。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）成功之處:一、搭建“平等的對話,心靈的交通”的舞臺 通過問句When is your birthday?展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。最后一個任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,編對話看誰的想象力更加豐富，編的對話既具有創(chuàng)造力又準(zhǔn)確合理。這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，思：本課以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語完成任務(wù)為目標(biāo)。本次課的內(nèi)容是同學(xué)們編生日對話的展示，通過同學(xué)們之間表演的比較，讓學(xué)生自己找不足，積極主動地學(xué)習(xí)，營造寬松、民主的教學(xué)氣氛。之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足之處：由于這節(jié)課所學(xué)的知識是一個技能的展示和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)的活動也多樣，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的程度上就會慢一些，所以課堂上師生間的交流與反饋多了，課堂進(jìn)度慢了，最終課容量相對較少。更能有一種成功的心理體驗(yàn)。) after the read in roles.(設(shè)計(jì)意圖：感受純正的英語，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)。)印象也就更為深刻。更能有一種成功的心理體驗(yàn)。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎(chǔ)的，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他們的語音、音調(diào)。學(xué)生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學(xué)習(xí)。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語音知識，下了課就忘得一干二凈。后來，既使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，但學(xué)習(xí)吃力，就自信心大減。有些學(xué)生由于內(nèi)向，孤僻的性格。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。具有這種性格傾向的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)上的困難無法解決，而且語言知識也不能達(dá)到最大限度的再現(xiàn)。目前，大部分學(xué)生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，加之班額