【正文】 ，是以一定的參與度作為保證的，如果學(xué)生沒(méi)有參與，或者參與不夠，就算不上“主體”。就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來(lái)了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是否是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極、主動(dòng)地探究。你認(rèn)為這是為什么？現(xiàn)在提倡的教學(xué)評(píng)價(jià)表又有何不同？分析：這是一個(gè)重要的問(wèn)題?；蛘哒f(shuō)在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中，我們把評(píng)價(jià)等同于考試。在這種概念下，評(píng)價(jià)的內(nèi)容顯然就只能是知識(shí)和技能，即學(xué)生掌握了多少知識(shí)，獲得了多少技能。3．剪刀、石頭、布案例：那是開(kāi)學(xué)第一周的下午的一節(jié)課，學(xué)生懶懶洋洋，我滿臉微笑地跟同學(xué)們問(wèn)好之后，有意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)一下我的身體，說(shuō):“Look at me, boys and I beautiful today?”看著我滿臉微笑，看著我的連衣裙，學(xué)生們都回答：“Yes!”行！有點(diǎn)效果。我擺出個(gè)挑戰(zhàn)的手勢(shì)，示意他們誰(shuí)能和我玩“剪刀、石頭、布”的游戲，說(shuō)道：“Can you play?”學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)，教室里一片：“Let me try!”的聲音。于是我們玩了“剪刀、石頭、布”的游戲。我以勝利者的姿態(tài)，我得意洋洋地說(shuō)道：“I won!”學(xué)生爭(zhēng)先恐后，看學(xué)生情緒已調(diào)動(dòng)，我便進(jìn)入了課堂。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性都很強(qiáng)的學(xué)科。因此，在整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)保持快樂(lè)、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)。4．案例：這是一堂省優(yōu)質(zhì)的參評(píng)課，學(xué)完句型“It has?It’s so?”在課堂結(jié)尾的時(shí)候，教師給學(xué)生呈現(xiàn)了大象的圖片，老師請(qǐng)大家一起來(lái)描述。全場(chǎng)學(xué)生教師一片安靜。5．蝴蝶案例：這是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)案例。課堂進(jìn)行了十多分鐘，突然從窗外傳來(lái)一只色彩斑斕的花蝴蝶。”蝴蝶在教室里飛里飛去。教師因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)道：“What colour is the butterfly?”學(xué)生們七嘴八舌地回答：“It’s red./It’s white./It’s yellow...看著學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情景，教師布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)，然后向同學(xué)們介紹自己的作品，五分中后，學(xué)生用中英文結(jié)合介紹了自己的作品。這個(gè)隨機(jī)應(yīng)變，不但體現(xiàn)了這位老師的教學(xué)機(jī)智，更體現(xiàn)了教學(xué)的民主意思。教師的教學(xué)行為不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心及學(xué)生興趣，更能夠溝通師生的感情。結(jié)果馮佩玉全對(duì)，贏得全班同學(xué)的掌聲，而鐘雙春同學(xué)只對(duì)了三個(gè)，當(dāng)他看見(jiàn)大家只表?yè)P(yáng)馮佩玉時(shí)，羞愧地低下了頭?！边@時(shí)，他紅紅的臉抬了起來(lái)，洋溢著燦爛的笑容。教師要做到“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，感受每一顆心靈”，在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要注意面向全體，要注意使用激勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能忽略某個(gè)學(xué)生。 many...do you have?案例：這是一堂省優(yōu)質(zhì)課的參賽課，課前老師把學(xué)生分成若干組，課內(nèi)開(kāi)展小組內(nèi)的競(jìng)賽，每次獲勝小組便可得一小紅花。發(fā)展性評(píng)展，既是一種教育理念，也是一種教育方法，融入每一堂課，每一教育環(huán)節(jié)之中，便其成為一種微妙的教育工具。正當(dāng)我得意時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男生始終低著頭，右手來(lái)回地在一個(gè)本子上快速地畫(huà)著什么。我看到他正在畫(huà)一臺(tái)電腦，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)主意閃現(xiàn)在我的腦海中。我重復(fù)了一遍：“ May I use your picture?” 他愣了一下，機(jī)械地回答道：“Sure, here your are！” 回到講臺(tái)，我開(kāi)心地向全班同學(xué)問(wèn)道：“What’s in the picture? Can you use“Is there..”to guess ?”或許全班都想幫他，大家紛紛舉手猜測(cè)。（關(guān)注學(xué)生）分析：這樣做的方式很妥，教師做到真誠(chéng)地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注教案設(shè)計(jì)以外的信息。這位教師關(guān)注來(lái)自學(xué)生的信息和課堂隨時(shí)出現(xiàn)的情況，并及時(shí)加以利用，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性，使它成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。將學(xué)生分成56 人一組，每組發(fā)一張學(xué)校平面圖，要示學(xué)生根據(jù)學(xué)生的場(chǎng)所位置，把單詞卡片貼在平面圖上。如有不同之處，學(xué)生自己討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?。教師還將貼好的平面圖貼在班級(jí)的墻壁上?；A(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程是一種以掌握英語(yǔ)知識(shí)與技能、提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力為目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種典型的實(shí)踐類(lèi)課程。而設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師尤其要注意任務(wù)的設(shè)計(jì)不脫離學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知水平，盡可能做到生活化。開(kāi)始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問(wèn)題也很積極。得到小紅花的小朋友，小手?jǐn)[弄著獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽(tīng)得進(jìn)別人的聲音。一會(huì)兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說(shuō)：“小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰(shuí)能把這些字讀準(zhǔn)了，這片楓葉就這給誰(shuí)了。分析：教師這樣做不妥?？傊?，評(píng)價(jià)活動(dòng)不應(yīng)該太夸張地占有教學(xué)時(shí)間，而應(yīng)該追求評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程和諧融合。希望今后在英語(yǔ)學(xué)科方面取得更大成績(jī)！光榮榜“四周配有花紋圖案，符合孩子特點(diǎn)；32開(kāi)紙張大小，利于孩子收藏。除各類(lèi)比賽直接發(fā)”光榮榜“外，其它各類(lèi)都是以平時(shí)累計(jì)的”小紅花“、”小五角星“、”小蘋(píng)果“、”A“等等來(lái)計(jì)算，累計(jì)10個(gè)到老師處換取”光榮榜“一張。期末根據(jù)每人所得”光榮榜“的數(shù)量記入平時(shí)成績(jī)，并作為考生免考試的主要參考依據(jù)。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能、情感態(tài)度、過(guò)程方法，這個(gè)三維目標(biāo)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體體現(xiàn)為以下內(nèi)容：一般來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)以“知識(shí)技能”教學(xué)為主線，“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“過(guò)程與方法”方面的目標(biāo)則在“知識(shí)技能”教學(xué)的過(guò)程中浸透進(jìn)行。以下我們以小學(xué)的一堂課“My Country”的主要教學(xué)過(guò)程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。）例如：Liyingchong goes to school at seven o’ hua plays football on Friday.…凡愿意主動(dòng)回答的學(xué)生，不管回答好壞，都能為小組爭(zhēng)取到記1分，并在黑板上的小組記分表上登記。小結(jié)：答得最好的獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？Now let’s see the ：You will be free to visit Japan for 10 days!（學(xué)生笑，因?yàn)槔蠋煾静豢赡芩湍恪叭毡臼煊巍?。）Show a map of the world ,and teach the new