【正文】 織教師、班主任、教研組長開會，一起學習有關的文件，結合工作進行解讀，讓老師們提高再認識，這是落實常規(guī)、規(guī)范學生行為的基礎。健章立制，加強管理。為了落實好工作任務，我們嚴格執(zhí)行上級的各項工作制度，加強學校教學工作的科學管理，并根據學校實際進一步制定了相關的制度，做到嚴格要求，嚴格管理，以達到教育教學管理的整體優(yōu)化。二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識。首先，我們將內容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經常性組織學生學習，要求做到熟記于心。在此基礎上，組織學生進行“學習新守則，遵守新守則”爭做合格小學生為主題的演講比賽。第三，我們要求教師們要做到“四勤”（腿勤、嘴勤、眼勤、手勤），用心觀察學生，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師無小節(jié)，處處做楷模。學期期末，我們開展學生優(yōu)秀作業(yè)等展覽，展評每個班級評出的優(yōu)秀作業(yè)，讓師生參觀，這樣的活動，激勵了學生的學習熱情，創(chuàng)造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。尤其是學生行為習慣的問題,要從點滴行為著眼。不同的學生來自于不同的家庭，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。二是主動識字的習慣。我們采用兒童詩識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。三是經常閱讀的習慣。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。學問學問，既要學，又要問。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質之一。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。學校出臺了《xx小學學生在校一日常規(guī)》，并細化為八大部分，并由執(zhí)勤教師和學生進行檢查督促，實行每日一評議、每周一小結、每月一總結的文明班級管理評比。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步規(guī)范了學生的行為，促進了學校良好的校風、學風的形成，激發(fā)了學生爭當校園“四小明星”的熱情。通過評星活動，鞏固了學生行為習慣的養(yǎng)成?！奔彝ナ菍W生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，了解我校的師資配備情況，帶領家長參觀學校的硬件設施配套，看看學校的發(fā)展變化，從中讓家長感受到學校的精細化管理；定期召開家長代表座談會，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，學校也從中找不足。俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。第四篇：小學生學習習慣的培養(yǎng)【小學生學習習慣養(yǎng)成法一】學林教育作為濟南首家好習慣培養(yǎng)中心，在注意力、觀察力、思維力訓練方面有獨特的理念和方法，可以訓練學生學習能力,能使學生上課專心聽講,認真寫作業(yè),考試不粗心,提高學習成績，訓練要求是每天訓練10分鐘，由家長監(jiān)督訓練情況,必須每天堅持訓練,效果明顯。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是父母教育的最大法寶。例如家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫68715?！緦W林教育】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法四】注意力訓練2：聽字趣味訓練法，家長讀一段短文，當孩子聽到某個固定數字就做一個標記，家長讀完后統(tǒng)計該字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中該字的個數相同為止。例如：凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機【學林教育首家好習慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法六】找差異訓練：訓練方法是家長找相似的兩句話，：甲::森林里的動物自由自在地生長.【學林教育首家好習慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法七】舒特爾方格等測試法，游戲接龍法，圖形訓練法，包括以上方法等很多方法都需要專業(yè)老師指導，不斷晉升難度，改變訓練方式，提高訓練技巧和能力，更需要專業(yè)老師講授。自06年高考開始，山東高考語文試卷結構形式較往年有所變化，分設必考和選考兩項，此后兩年保持不變。一、試卷結構分析10年山東高考語文學科考試說明中對試卷結構做了具體說明，其中必做題132分，選做題18分。按近三年高考試卷結構推斷，字音、字形、詞語（含熟語）、標點、病句6個考點，設主觀題五道，、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，修辭、語言表達等考點設客觀題三道共12分。古文閱讀設主觀題四道，每題3分共12分，客觀題句斷和文言翻譯10分。名句名篇6分?，F(xiàn)代文閱讀9分。作文60分。10年高考說明在閱讀探究方面的要求有所降低，可能設客觀題三道，多項選擇題一道。預計10年高考該部分試卷結構形式和考查方式不會有所改變。08年六點全部考查，06年除字音，07年除標點，10年除字形，其余各點均考查。字音、字形可能設為一題，或者詞語部分包含詞語辨析與熟語運用。08年以考查多音字辨讀為主（如“模具”中“?！钡淖x音），07年綜合考查多音字（如“角色”中“角”的讀音）、形近字（如“絢爛”“殉職”中“絢”“殉”的讀音）、同音字（如“拂拭”“嗜好”中“拭”“嗜”的讀音）。備考過程中，應針對熱點內容進行適當的歸類梳理。字形考查，以常見易混、易錯字為主，以同音字、形似字、多音多義字為側重點。與生活聯(lián)系緊密的詞語不容忽視，08年高考試題中的“聲訊臺”“原生態(tài)”，這提醒我們要注意在生活中學習語言。近義詞語辨析考查，以實詞為主，以虛詞為輔。該知識點命題點常落在詞義的輕重、范圍的大小、感情的褒貶、特殊的語境和對象搭配等方面的差異上，無論實詞或虛詞，都給定語境，考查在理解基礎上的運用。熟語主要考查成語運用。解題中要遵循“詞不離句”的原則，即要結合語境分析熟語。標點考查，常見兩種題型：一是判斷正誤，二是選擇填充。預計10年高考，標點符號仍在考查之列，試題可能考查多種標點符號的綜合運用，選取的材料可能由短變長。六種常見語病類型都不可忽視。備考過程中，應對常見語病歸類訓練，掌握解題規(guī)律和要領是解決語病專項的最有效方法。近三年高考，每年都考查語言表達簡明、連貫、得體以及圖文轉換。相對壓縮與句式變換考查較少，10年高考有可能照顧到這兩個考點。備考中表述性訓練要強化，應探討各類知識點的解題技巧，注意學生應用能力的訓練。（二）古文閱讀部分山東歷年高考文言材料都以史傳類文段為主，08年高考雖選取小說，避開了近幾年考查熱點，但仍以傳寫人物故事為主題，內容淺顯易懂，作者蒲松齡又是山東人，作品具有明顯的地域文化特色，10年高考史傳類文段仍是選材重點，關于山東籍作家、作品以及人物，都是選材對象。關于古文閱讀的考題設置，山東高考語文卷多年保持基本不變，文后第一題為實詞理解，第二題為一詞多義，第三題為人物形象分析，第四題為內容理解和分析?？疾榉秶拗圃凇俺Ｒ娢难詫嵲~”，說明文言實詞應當是課本中常見的，平常常用的，不生僻容易把握的，所以日常積累尤其重要，既要注意熟練掌握課本中的重點實詞，又要養(yǎng)成經常性查閱工具書的習慣，要增強自己的知識厚度。復習文言實詞不能死背硬記字典和詞典的實詞義項，要通過一定文言實詞的學習，培養(yǎng)具體辨析的能力。關于文言虛詞的考查，《考試說明》要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”?？忌粌H要懂得虛詞的詞典上的意義和用法，而且要掌握特殊語境中的具體應用技巧。從題型來看，多采用比較判斷的方式，要求考生對同一個文言虛詞在不同句子中的意義和用法是否相同做出判斷。做此類題目，需要熟練掌握課本相關語句材料及虛詞的常用意義和用法，可以采用代換法和結構分析法解題。為此，大題量強化訓練，在訓練中夯實文言翻譯基礎非常有必要。尤其是含有名言警句的抒情詩和充滿理趣的田園詩、送別詩，將會受到格外關照。設置的兩個問題分別考查學生對詩歌意象的理解和把握能力、對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和認識以及對作者思想感情的理解和把握能力，知識和能力全方位考