【正文】 課本，堅(jiān)持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。要提高作業(yè)的正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。培養(yǎng)措施身教重于言教習(xí)慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育。父母要學(xué)會利用模仿的心理機(jī)制來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。教師：學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師要提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，注重以身作則，潛移默化地帶動學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。開展各種活動，讓學(xué)生在活動中接受教育通過問卷的形式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的宣傳教育活動?？傊?，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力，只能在教學(xué)中形成和發(fā)展。久而久之，學(xué)生不但學(xué)會知識，而重要的是學(xué)會了學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人。低年級的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動。還不一定能夠達(dá)到良好的效果。為使小學(xué)教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。作為我結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動與同伴合作，從而發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)勛约旱淖龇?。例如，我在教學(xué)時，要求學(xué)生計(jì)算四則混合運(yùn)算式題時，必須要先認(rèn)真審題。接著把四則運(yùn)算順序加以簡單說說，首先看有沒有括號，如果有括號應(yīng)先算括號里面的。讓學(xué)生明白了，就會認(rèn)真審題，讓學(xué)生逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再如學(xué)生寫字時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，在語文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。同時講一些危害性。如果拿掉眼鏡會像瞎子一樣，甚至嚴(yán)重的還會摔倒。第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹上級部門的《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案》精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)實(shí)際，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天要求背誦二個英語單詞，每學(xué)期班級要搞兩次記憶效果匯報會。讀的習(xí)慣每名同學(xué)每個學(xué)期至少讀一本有意的課外書，每天在家里至少有十分鐘讀書讀報的時間，每周利用周三、周四知道學(xué)生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)、有感情。培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣每名同學(xué)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合班級活動的安排，制定每月計(jì)劃。適應(yīng)老師的習(xí)慣讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣每名同學(xué)都要準(zhǔn)備一本錯題集，對平時容易錯的考試題做記載，并分析錯的原因。出考試題的習(xí)慣每個單元結(jié)束后，同桌互相出一套測試題，答后進(jìn)行交流，以便彌補(bǔ)自己的漏洞。1篩選資料總結(jié)的習(xí)慣要善于收集各種資料，學(xué)會篩選并作好記錄，每個月對自己學(xué)習(xí)的情況、思想情況進(jìn)行一次回顧，并寫出書面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。第五篇：淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：在教學(xué)過程中，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是“學(xué)有所成”的重要保證，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：從小事做起，越早越好；循序漸近，逐漸發(fā)展；嚴(yán)格要求，密切配合；樹立榜樣，啟發(fā)自覺；整體發(fā)展，相互促進(jìn)?！庇纱丝梢?，在教學(xué)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。其實(shí)他們之間除了智力上有一點(diǎn)差距之外，更關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，如：課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提[2][1]高學(xué)習(xí)效率，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展都具有重要意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，也如同古人所說:“少成若天性，自然成習(xí)慣”說的就是從小做起。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好成績的重要因素。在小學(xué)生中有的學(xué)生上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)等壞習(xí)慣，即使在老師的教導(dǎo)下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的不懈努力，才能徹底改掉。所以，從小學(xué)一年級甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中進(jìn)行逐步進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形[4][3]成穩(wěn)定的自覺行為。同時，要求學(xué)生做到按時到校，不遲到，不早退，風(fēng)雨無阻。課堂上要求學(xué)生，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時，應(yīng)用各種獎勵措施，激勵學(xué)生上進(jìn)，天長日久，不但使學(xué)生練就了一手好字，還養(yǎng)成了做事認(rèn)真的好習(xí)慣。二、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，是一個由簡單到復(fù)雜的逐步形成的過程。然而隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，對學(xué)習(xí)的目的、意義的理解也逐步加深，尤其小學(xué)生生活豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)的熱情也越來越高，表現(xiàn)出越來越高的積極性、主動性和自覺性。這樣耳濡目染，小學(xué)生頭腦中逐步形成好學(xué)生的信念、標(biāo)準(zhǔn)，成為支配學(xué)習(xí)的動力和