小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-在線瀏覽
2024-11-04 04:52本頁面
【正文】 一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。如果教師能把科學(xué)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，掌握好學(xué)英語的“金鑰匙”，將會使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上終生受益。讓學(xué)生學(xué)會“洗耳恭聽”“聽”是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于初學(xué)英語的低年級學(xué)生而言，聽也是一種重要的學(xué)習(xí)的能力，是取得外界信息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別對一年級的小朋友而言，正是應(yīng)該大量聽記、大量吸收、大量積累英語單詞、學(xué)會傾聽，善于傾聽是一種優(yōu)秀的能力、習(xí)慣和品格，但作為低年級學(xué)生的英語教師，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，更要有一雙善于傾聽的耳朵，有一顆能聽懂童音的細膩的心。對于低年級學(xué)生而言，正確發(fā)音顯得尤為重要。使學(xué)生在一開始學(xué)新單詞時就能正確發(fā)音。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不打斷孩子的回答。其次必須明確要求：由于低年級學(xué)生的心理特點，孩子們很難在整節(jié)課中保持注意力，而我還是一直要求孩子們認真聽，如若只是一味地強調(diào)，效果并不明顯，到底怎樣才你能讓孩子們明確要求呢？在一年級英語教學(xué)的過程中，經(jīng)過一點時間的實踐后，我開始讓學(xué)生明確地學(xué)會傾聽，就應(yīng)該做到目不轉(zhuǎn)睛地聽，專心致志地聽。因為在別人發(fā)言的同時，其他學(xué)生極易發(fā)生開小差的現(xiàn)象，所以聽的時候要求眼睛應(yīng)注視著發(fā)言的人；因為低年級學(xué)生沒能很好地控制自己，總會不經(jīng)意地冒出一些稀奇古怪的想法，所以要聽清發(fā)言的人說的每一句話，腦子里不想其它事，不插嘴，；因為有些學(xué)生總是會答非所問，所以要求聽完別人的話，自己要稍作思考才發(fā)表自己的意見，不要馬上說。教學(xué)中分為三個階段：一、初期階段,這個階段一般在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，也就是學(xué)生上三年級的時候，這個時期的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，對如何進行語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有了一定的了解。英語學(xué)科又有其自身的特殊性，使得學(xué)生很難生搬硬套進行學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不適合英語學(xué)習(xí)，有些甚至?xí)m得其反。無論是小學(xué)，還是中學(xué)，甚至大學(xué)，對聽力的要求都是很高的。在教學(xué)中，從學(xué)生上第一堂英語課開始，我就要求學(xué)生每天聽英語磁帶不少于二十分鐘，并要求家長監(jiān)督并簽字，讓學(xué)生每天都聽到英語，讓學(xué)生對英美國家的人的發(fā)音不感到陌生，熟悉他們的語音語調(diào)和說話方式，訓(xùn)練學(xué)生對英語語言傾聽的靈敏度，對英語有初步的感性的認知和理解。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。這需要教師、家長的長期的配合和努力，就可以養(yǎng)成學(xué)生每天聽讀英語的習(xí)慣了。能夠熟練地背誦交際所必須的句子，才能夠運用這些句子，才可能進行熟練的對話。為了讓學(xué)生更加熟練地記住這些單詞，我把這些單詞編成歌謠，將其串聯(lián)起來。慢慢地，學(xué)生對所學(xué)的知識就會爛熟于胸，單詞和句子自然而然地就能運用起來。由于客觀條件的限制，家長素質(zhì)的差距，使得學(xué)生在家練習(xí)“說”幾乎是不可能的。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會說的句子越來越多，讓學(xué)生“學(xué)以致用”會成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。經(jīng)過一年的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生對“聽、讀、說”的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。有很多學(xué)困生就是因為在四年級的時候沒有能夠過好單詞記憶這一關(guān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)著重是要培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力和習(xí)慣，因為單詞是句子的組成單位，沒有單詞量的積累，其他都無從談起。在平時的教學(xué)中，我要求學(xué)生每天將書后的單詞表練習(xí)拼讀二十個單詞。一來可以訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，二來可以擴大學(xué)生的詞匯量。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會受益匪淺。四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個轉(zhuǎn)折點，這個轉(zhuǎn)折的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生后面學(xué)習(xí)的好壞。在新授課中，會一下子出現(xiàn)大量的新單詞和語言知識點，學(xué)生一時很難消化這些知識。在預(yù)習(xí)后，學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的知識有了一些淺層的了解，并能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，在聽課時，可以做到有的放矢，達到事半功倍的效果。新的一代是否具備這張通行證將會直接影響祖國明天的輝煌，影響中國夢的實現(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。同時，使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。預(yù)備鈴響就自覺地安靜下來，收心，唱唱英文歌，造成英文氣氛。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講；主動積極，大膽開口；服從指揮，快樂游戲?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。因此，培養(yǎng)學(xué)生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。學(xué)習(xí)英語，亦或?qū)W習(xí)任何科目，都是師生共同合作的工作。紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。對較好的學(xué)生提問較難問題，如果學(xué)生練習(xí)中出錯了，一般不糾正，教師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個學(xué)生再問答同樣的問題，使出錯的學(xué)生意識到正確的說法。我覺得成功是建立在自信心上的，在自信心來源于成功和鼓勵，對于開口說的學(xué)生都應(yīng)該給他加一顆星或是一個笑臉。教師應(yīng)盡量地多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的語境，使學(xué)生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語?！芭d趣是最好的老師，游戲是兒童的天使。但小學(xué)生的自控能力較差，一到玩游戲，就會忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前，就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。在stop的命令后，全班就會馬上停下來。三、良好的書寫、及時完成與訂正作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時完成，作本發(fā)下來，有錯馬上訂正，并拿給老師批改。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。教
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