【正文】 組織課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，正確運(yùn)用教學(xué)方法，注意關(guān)注全體，有效地控制教育過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。板書規(guī)范，條理清楚，字跡工整。課堂上不抽煙，不講粗話，不坐著講課。我們要求教師應(yīng)本著較少重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng)的原則精選題目，布置作業(yè)的數(shù)量和難易要適當(dāng)，要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，精選習(xí)題，作業(yè)的確定目的要明確、針對(duì)性要強(qiáng)，題目要典型，要有代表性，并盡量對(duì)學(xué)生分類要求，不布置過量的、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。我們要求教師對(duì)布置的作業(yè)必須認(rèn)真批改，提倡面批，嚴(yán)禁學(xué)生代替教師批改作業(yè)，批改符號(hào)和批改格式統(tǒng)一要求，評(píng)語(yǔ)書寫要整潔、規(guī)范。精心組織，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。嚴(yán)格按照要求組織質(zhì)量測(cè)查，改革考試和學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)辦法，重視考查學(xué)生的能力和道德行為，不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互相關(guān)心、互相幫助、生動(dòng)活潑的和諧環(huán)境。期末根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況及學(xué)生的思想表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面情況，采取學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多形式、全方位地綜合評(píng)價(jià)，采用正面、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)辦法。為豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生，我校開展了乒乓球、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、書畫等興趣小組活動(dòng)，成立了學(xué)校腰鼓隊(duì)、合唱隊(duì)，組織學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校本教研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力源。堅(jiān)持做好每周常規(guī)教研，積極參加市級(jí)、縣級(jí)、中心學(xué)校組織的教研活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。我校還積極參加江蘇洋思中學(xué)和東廬中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式課題研究培訓(xùn)，通過課題研究達(dá)到加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、提升教師教育教學(xué)水平的目的，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，增強(qiáng)他們當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，使學(xué)校決策規(guī)范化、科學(xué)化，我校十分重視校務(wù)公開工作和民主評(píng)議行風(fēng)工作。我們堅(jiān)持校長(zhǎng)醞釀、校務(wù)會(huì)討論、教師會(huì)決策的議事制度，做到管理目標(biāo)明確，崗位責(zé)任清晰，民主決策透明，教師獎(jiǎng)懲公平，把廣大教職員工和社會(huì)大眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)真正落到實(shí)處，用人文的力量、文化的力量來管理學(xué)校，形成了民主參與、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的濃厚氛圍；充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)作用，使教師能各盡其才，各盡其責(zé)，各盡其能，最大程度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。幾年來，我校全體教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神，舍小家而顧大家，涌現(xiàn)出許多感人的事跡，學(xué)校各項(xiàng)工作也取得較好的成績(jī)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)馗扇旱暮迷u(píng)。但學(xué)校常規(guī)工作內(nèi)容多，范圍廣，涉及方方面面，不能一蹴而就。第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料上新莊中心小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，本學(xué)期我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。三、措施具體，操作規(guī)范，把工作落實(shí)到位。（一）、抓實(shí)備課。分析、研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來打“頭陣”。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。第三，實(shí)施差生過關(guān)制度。（三）、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。我們從三個(gè)方面著手。我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過程資料，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。定時(shí)間開展以校為本的教研活動(dòng)。根據(jù)校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。四、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)。定期與不定期抽查。通過查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進(jìn)行分類匯總，并及時(shí)與相關(guān)教師交流，敦促整改。通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會(huì)上公開反饋或個(gè)別反饋。注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等；又可以檢查教師是否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以后我們要扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。在管理的道路上，我一直在思考，如何讓一個(gè)學(xué)校有年輕的活力和自己的品牌呢？ 伏案回眸,反思梳理，略有感觸。自建校以來，我們始終堅(jiān)持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭(zhēng)名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開拓進(jìn)取求發(fā)展”的新的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，近幾年學(xué)校各項(xiàng)工作均有了一定的發(fā)展。熟悉我們學(xué)校的人都知道，這所新建學(xué)校校舍雖然都是新的，但學(xué)校05年8月底剛建成我們就搬遷了進(jìn)去，當(dāng)時(shí)院內(nèi)一片狼籍，三校合來的學(xué)生紀(jì)律散亂，三校湊到一起的老師都很陌生。于是在工作中，我盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己溶于教職工之中，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。工作中，我們注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)其潛在優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大家把握機(jī)遇，并通過教學(xué)觀摩活動(dòng)，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。（二）優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍1．讓班級(jí)成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂園。這些，裝點(diǎn)出了個(gè)性，同時(shí)也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。搬入新校后我們充分利用校園的建筑環(huán)境，把育人因素滲透其中，我們安置了12塊不同內(nèi)容的文化展牌，砌了八個(gè)造型優(yōu)美的花池，每個(gè)花池內(nèi)都設(shè)有不同的主題，以此，將我校的辦學(xué)理念與特色化建設(shè)通過校園文化景點(diǎn)的布置顯現(xiàn)出來，使孩子們耳濡目染受到熏陶。二、務(wù)實(shí)教研活動(dòng)，突出校本培訓(xùn)1．協(xié)作組活動(dòng)，為校本教研注入活力。在我們學(xué)校，活躍著這樣一支年輕的隊(duì)伍，他們一起交流新的教學(xué)信息，一起備課、說課、上課、評(píng)課，常常為了一個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)爭(zhēng)得不可開交。這，就是我校的教科研協(xié)作組！這個(gè)組由學(xué)校校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，組內(nèi)的十幾位教師有剛踏上小學(xué)教學(xué)崗位才一兩年的新人，有工作了五六年的教學(xué)骨干。為了拓寬教師的視野，搭建交流的平臺(tái)，我們著力做好“請(qǐng)進(jìn)走出”的活動(dòng)。在走出的同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了一些有知名度的教師來校作課講座，使更多的教師有機(jī)會(huì)直接和名家對(duì)話，以此促進(jìn)我校教師的思考，引領(lǐng)他們努力的方向。我們認(rèn)為，校本培訓(xùn)并非閉門造車，應(yīng)該廣為吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，從而使我校校本培訓(xùn)更為有效。三、以養(yǎng)成教育為出發(fā)，開掘德育教育新途徑我們學(xué)校剛剛合并一來，學(xué)生紀(jì)律散亂，不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰(zhàn)。（一）制度先行，確保德育工作的順利開展在常規(guī)管理實(shí)踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度，并裝訂成冊(cè)，比如《校本教研制度》《學(xué)校安全制度》、《安全工作預(yù)案》等。另外，我們還制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，利用各種渠道，如升旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)等陣地向孩子們進(jìn)行各種法律法規(guī)以及《小學(xué)生守則》的教育，讓孩子們明確什么是應(yīng)該做的，什么是不該做得，扎扎實(shí)實(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。”實(shí)際上這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅(jiān)持“學(xué)、練、研”三位一體，在“學(xué)”字上做文章，在“練”字上下功夫，在“研”字上求實(shí)效，取得了良好的效果。2．培訓(xùn)一支關(guān)心支持教育的家長(zhǎng)隊(duì)伍。而農(nóng)村家長(zhǎng)的整體素質(zhì)不高，他們關(guān)心和支持教育的程度也不高。通過開家長(zhǎng)會(huì)，定主題向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校育人的目標(biāo)和學(xué)校教育的情況；利用登門家訪，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措，使家長(zhǎng)重視并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和在校行為表現(xiàn)，并能開始配合學(xué)校做好育人工作。另外，我們還堅(jiān)持開展了“校園廣播”活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都參與，把自己看到的，聽到的，想到的都寫成稿件，經(jīng)老師修改定稿，然后在每周五的廣播時(shí)間進(jìn)行廣播，“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語(yǔ)小博士”等不同的板塊為學(xué)生提供了一個(gè)交流心靈的平臺(tái)，一個(gè)綻放思想的機(jī)會(huì)。（四）活動(dòng)開展，活化德育教育的內(nèi)容干巴巴的說教不能起到良好的育人作用，為此，我們開展豐富多樣的活動(dòng)，將德育滲透到其中。如：紀(jì)念改革開放三十年讀書征文活動(dòng)、講故事比賽；慶祝建國(guó)六十周年演講比賽活動(dòng)、黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、繪畫比賽等。以學(xué)生的養(yǎng)成教育為目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，我們組織一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如 “助人為樂好少年”評(píng)選活動(dòng)；“孝親敬親小模范”舉薦活動(dòng)；“爭(zhēng)做文明小天使”行動(dòng)等。后來一些家長(zhǎng)跟我們說，你們搞的這些活動(dòng)真好，孩子在家懂事了，真的長(zhǎng)大了。近年來，我們始終把班集體作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)去認(rèn)真建設(shè)和經(jīng)營(yíng)。正是在這種活動(dòng)的開展中，學(xué)生的自主管理能力逐漸加強(qiáng)。每學(xué)期初組織上好“開學(xué)的第一課”，讓安全教育進(jìn)課堂。我們實(shí)行24小時(shí)無縫隙管理，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)部位，都由教師護(hù)導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過師生的共同努力，我校于2006年順利通過了省級(jí)普九達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和省級(jí)普通話驗(yàn)收，并被評(píng)為市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校和市級(jí)校本課程開發(fā)基地。今年，站在新的起點(diǎn)上，我們有了新的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備利用半年的時(shí)間，把我校打造成景縣的一個(gè)特色學(xué)校，一顆熠熠生輝的明珠。謝謝大家！第四篇：常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作匯報(bào)陸川縣橫山鄉(xiāng)清平小學(xué)創(chuàng)建義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校匯報(bào)材料一直以來，清平小學(xué)在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一、學(xué)?；厩闆r橫山鄉(xiāng)清平小學(xué)始建于1949年8月，是一所全日制農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校位于陸川縣橫山鄉(xiāng)東南部，