【正文】 點、難點、教學方法、課時劃分，然后寫出課時計劃。備課時教師應將課本作業(yè)做一遍。按事先教導處要求。(二)集體備課要求在個人備課的基礎上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴格執(zhí)行計劃，進行集體備課。每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進行討論，做好記錄。各個小學的教導主任負責分解相關備課及教案的整理、撰寫任務。上課制度一、任課教師必須提前兩分鐘進入教室，鈴響立即上課。三、傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機等休閑、游戲設備進課堂，手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機。八、課堂教學嚴格按照課程表執(zhí)行，認真執(zhí)行教學進度。十、尊重學生，對學生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學生。要注重學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。作業(yè)批改制度一、嚴格控制課外作業(yè)量。二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。語文習作可在兩周內(nèi)完成，練習及其他作業(yè)需當天內(nèi)批改完成。五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。七、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以全班表揚。中心校將不定期的對各個學校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務積分。以新課程的實施為契機，在教育、教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質(zhì)量。教學研究理念。促進教學、研究、進修一體化，把學校建設成充滿生機和活力的學習化組織。學科型、教研型村小學：（1）以學科分：語文、數(shù)學、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：教研活動任務：深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。教研活動時間。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；（3）各個小學從開學第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用教育、教學案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師在課后等教學反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實際問題，以不斷促進提高。一方面：學科帶頭人參加縣教育局組織的相關培訓，同時組織全校教師進行校教研的校本培訓；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學習和觀看；要求寫出學習心得體會，通過學習更新觀念。教研活動要求。（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關的資料。教研活動設計要求：①營造務實，民主的教研氛圍，改變學校教研流于形式，不務實的狀態(tài)，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。④加強學科溝通、整合、改變過于 強調(diào)學科本位的傾向。本教學常規(guī)管理制度的解釋權歸教導處。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。集體備課要有記錄，定期由教務處檢查。是提高課堂教學質(zhì)量，搞好教學工作的前提和基礎。(1)新學期開始，教師要通讀全學期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學目的，任務，要把德育教育寓于各科教學之中。設計教法、學法和媒體使用。研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習的全過程，教師除備教材外要備學生，了解學生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。(1)學生原有知識和技能的掌握情況；(2)學生學習興趣和一般學習習慣；(3)學生學習態(tài)度和思想狀況。精心設計教案，要備教法，學法。并注意以下幾點：(1)要考慮教學方法，使教師講授，學生活動，實驗演示，相互配合。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內(nèi)容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認真琢磨，特別要考慮差生的學習問題。(6)教師要認真設計好預習提綱，除在教案上體現(xiàn)外應提前交給學生預習。(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實際教學的課時數(shù)相吻合。集體備課要做到：(1)發(fā)揚學術民主，各抒己見，充分討論。注意演示實驗和學生實驗的準備工作，務求準備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學生都能觀察到，并且一定要重視學生實驗過程中的安全。二、課堂教學：課堂教學的根本任務是在充分了解學生和教材的基礎上通過恰當?shù)慕谭?，使學生在主動認知過程中達到既定教學目標，適當?shù)慕虒W方法，先進的教學手段是課堂教學的關鍵，教師要努力在課堂教學的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點，形成自己的特色，并不斷在實踐中檢驗。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校教學工作的基本形式，上好每一個課努力提高課堂效率是提高教學質(zhì)量的關鍵。按照學生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學。(2)教師要充分利用預習成果，對學生未掌握的部分。(3)重點講授時，要使學生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。(7）講課內(nèi)容要在各科教學大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進相結(jié)合。3．通過嚴密的教學組織工作和各種教學方法把學生學習熱情充分調(diào)動起來。(2)認真進行課堂教學前組織工作，教師和學生要依據(jù)教學大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進行教學活動。(4)要努力提高課堂教學效率，教師要不斷改進教法，重視研究學法，充分發(fā)揮教師主導作用。注意寓德育、美育于教學過程之中。(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神。(4)加強本學科專業(yè)知識和教學法的學習，提高教學研究能力。(6)抓好課堂及時反饋，調(diào)整教學節(jié)律，教師教和學生學形成優(yōu)良的協(xié)振。(8)強化課上練習，給學生創(chuàng)設理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養(yǎng)學習興趣。增強智慧和動手能力。(11)落實課堂常規(guī)：①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。②按教務處規(guī)定課表進行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無準備的課。④工作認真，對學生全面負責。⑤尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。三、作業(yè)：作業(yè)是學生鞏固知識，培養(yǎng)運用能力及教學效果反饋的重要方面。作業(yè)布置科學，數(shù)量、難度適當，必做選做兼?zhèn)洌芗皶r檢測出教師課堂教學效果。作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。(2)量力性，數(shù)量適當、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。(4)反饋性，認真批閱學生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學生以自我糾錯的恰當空間。(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標準。四、檢測：采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：初中大部分學科安排期末一次考試。職高每學期安排一次考試。強化對雙基礎檢查和能力的培養(yǎng)。嚴肅考紀。②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。五、總結(jié)：重視教學小結(jié)及總結(jié)，要做到：課后回顧小結(jié)(記人教學計劃)，寫好教學后記，記下心得體會。對學困生要有針對性搞好個別小結(jié)。心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗，發(fā)表出去。教務主任，教研組長，備課組長及有關任課教師要參加聽課，并做詳細記錄及評定。并做詳細記錄。定期召開經(jīng)驗交流、論文研討會及學術年會。組織好校際交流及會議。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。組建專、兼職培訓輔導隊伍，落實內(nèi)容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報，建立健全檔案資料。(2)彌補缺陷，對學習有困難的學生查漏補缺，使之盡快達到基礎要求。(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設實踐實習機會，把知識導向應用，導向技能。抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓，完成知識的更新能力的提高。教學常規(guī)管理制度為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：一、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。堅持每兩周一次的集體備課。二、認真上課課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。不得提前下課，不準拖堂。體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。三、認真輔導輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。課堂作業(yè)必須當堂完成。批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。五、認真進行考核全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。學期檢測