【正文】 教學目標。六、實施策略：學校管理方面對于父母外出打工有爺奶監(jiān)護的這部分學生，我們應該記載好其父母外出打工的地址及聯系電話、家庭成員情況和學生臨時監(jiān)護人姓名及聯系方法等，主動電話聯系留守學生父母，讓家長盡量做到定時與子女通電話溝通感情、與班主任聯系了解學生在校情況。我校教師在開展課題研究方面，能積極投入到公開展示課的活動中。聽課中主要發(fā)現三個問題：一是沒有重點；二是不同的學生重點相同；三是重點不落實。課堂教學方面教學重點凸現不夠。這些死的知識只是從書本上轉移到了學生的腦海里，只是記住，并沒有領會，這樣的結果自然是思想道德素質并沒有實質的提高。德育方面重“說教”，輕感悟，重課堂，輕活動。五、存在問題：學校管理方面家長重視不夠，導致教育質量提高不明顯。我校要求：參加實驗的老師每人每輪上一次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平，課題組成員通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入。我校順利的開展了第一輪、第二輪的磨課活動。我校語文研究課題是《提高學生有感情朗讀課文的教學策略》；數學組研究課題是《提高學生課堂注意力的教學策略》。學校成立課題研究領導小組，全面負責監(jiān)督課題研究工作。根據學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。校際協作交流制度。課題研究組教師示范。各課題組要在周四晚教研會上，圍繞課題開展以“總結、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容”為重點的研討活動。學校領導至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動。各教師認真學習文件，記好筆記，做好課題教研前的理論學習工作。教育教學研究是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展和全面提高教育教學質量的不竭動力。四、教學研究穩(wěn)中求突破。（四）、積極組織開展賽教活動為了更好的落實區(qū)局選拔區(qū)級教學能手的文件精神，我校組織教師開展了賽教活動。聽課教師聽得認真，學的深入。（三）、積極參加省市區(qū)的課堂觀摩活動九月份，我校十余名語數教師參加了市級教學能手優(yōu)質課展示活動。（二）、十一月份初召開了《臨渭區(qū)中小學教學管理規(guī)程》專題學習會議。學校每周都要對教師備課或作業(yè)進行督促檢查。（一）、制訂學校各項教育教學制度及計劃。如：教師節(jié)我校組織少先隊員為全鎮(zhèn)教師獻上了節(jié)日的禮物；國慶節(jié)我校舉行了“迎國慶紅歌演唱會”，全校師生用優(yōu)美的歌聲表達了對祖國的祝福；重陽節(jié)我校號召所有學生以實際行動表達對爺爺奶奶的孝心；十一月份我們組織學生觀看了愛國主義影片，使學生深受教育；開展了陜西省第九屆青少年文學創(chuàng)作大賽征文活動，學生參與率高，從中評選出10余名學生的征文報送區(qū)局。德育教育，特別是針小學生的德育教育，要避免簡單說教。充分利用中隊板報、紅領巾廣播站、學校宣傳欄等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，加強學生的養(yǎng)成教育，及時糾正學生的不良習氣，激發(fā)學生的愛國愛校熱情，使師生受到了一次又一次的教育。（三）、堅持開展少先隊的各項常規(guī)工作，充分發(fā)揮少先隊的先鋒作用。要求各班每周利用班會課進行德育活動，每次活動要有備課、有記錄。各班結合學校德育工作計劃制訂出本班的德育工作計劃。（二）、加強管理，強化、細化各項德育工作成立學校德育工作領導小組，校長任組長，政教主任任副組長，并負責學校德育工作的實施及對各班主任德育工作的督查。本學期，我們注重加強對班主任的業(yè)務素質教育，提高班主任的綜合素質能力。把教師考核和教師績效工資掛鉤，在充分討論和聽取意見的基礎上，學校制定了班主任工作每月考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，使班主任工作更具有規(guī)范性。對于組織教學不到位，課堂紀律不好等情況，及時發(fā)現，及時管理，及時整改。及時召開階段性考試的教學質量分析會，每次會議都充分醞釀，精心準備，務求明確目標，分析問題，落實措施，矯正到位。學校教學評價的信息反饋重在及時、有效。平時，教導處要眼睛盯住薄弱班級和學科不落實的事，追究不落實的人，把工作抓細、抓實、抓到位、抓到底。學校對每一項工作任務，都要求落實到每一個教師、學生的行動上，努力做到層層把關、環(huán)環(huán)相扣、一抓到底、務求實效。因此，學校嚴格質量要求，明確責任目標，堅持“低起點，嚴要求，穩(wěn)步走，高效率”的教學原則，切實做到面向全體，均衡提高。作業(yè)“四有四必”即：有布置、必檢查，有批閱、必糾錯，有改錯、必再閱，有進步、必鼓勵。學校以推進新課改和貫徹“教學常規(guī)管理手冊”為契機，加強了教學管理，認真制訂了教學工作計劃和校本培訓計劃，注重落實教學“五認真”和作業(yè)“四有四必”的要求。（1）學校在教學管理上突出一個“嚴”。開學初，學校成立了以校長主管，由王秋麗、崔曉俊、張奇、梅立業(yè)四位同志分別分管教學、教務及政教和后勤的領導工作小組，并制訂了安全工作制度、班主任工作制度、教學教研工作制度、各部室管理和崗位工作制度、校務公開制度、領導帶班輪流值周等一系列的制度。向管理要效益，向管理要質量是學校的長期追求。第一篇：常規(guī)教學管理工作匯報材料本學期開學以來，我校認真貫徹落實了區(qū)局2011年工作部署和我鎮(zhèn)中心校的工作要求，加強學校內部管理，做好教學教研工作，挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量，根據《渭南市臨渭區(qū)教育局關于對義務教育學段中小學常規(guī)教學檢查》的文件精神，下面把我校的基本情況和工作的主要做法匯報如下：一、學校管理工作規(guī)范、精細。教學管理規(guī)范化、精細化是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，學校教學管理既體現出“以人為本、科學管理”的思想，又突出規(guī)范管理和嚴格管理的要求。學校讓每個教師明確自己的職責，知道自己該干什么，從而使學校的各項工作有據可依，有章可循。高質量是靠扎扎實實干出來的。教學“五認真”即：認真挖掘教材、認真?zhèn)湔n、認真上課、認真復課和認真輔導。抓質量不能馬馬虎虎、敷衍塞責、得過且過。（2）教學管理上突出一個“實”。因此，對于教學的過程性管理，學校明確要求做到及時到位。（3）學校在教學評價上突出一個“快”。為此，學校在加強了教學管理的過程監(jiān)控中，既重視教的方面評估，認真組織好區(qū)、鎮(zhèn)、校的學科統(tǒng)一測試、模擬考試，堅持隨機安排考場，在第一時間內完成閱卷、分析、反饋，還充分發(fā)揮學生對教師教學效果的信息反饋，定期組織和開展家長會，及時與家長交換意見，努力做到家校共建和諧校園。學校領導深入課堂，既關注教師的教，也了解學生的學。二、德育工作立足“育人為本，德育為首’.(一)、建立一支優(yōu)秀的德育工作隊伍完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。引領理論學習，提升教師思想素質。我校繼續(xù)圍繞《臨渭區(qū)德育工作指南》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》等文件，讓班主任嚴格制定本班的德育工作計劃，指導本班的德育工作，提高德育工作的實效性。繼續(xù)根據《臨渭區(qū)德育工作指南》制訂本校切實可行的德育工作方案。計劃中各項活動安排嚴格按照《臨渭區(qū)德育工作指南》中規(guī)定的各月德育活動安排進行。政教處定期對各班的德育活動備課和記錄進行檢查，以隨堂課的形式聽每班的德育活動課，督促班主任做到內容豐富、形式多樣、學生積極參與，效果顯著。１、堅持規(guī)范的升旗儀式。２、堅持“流動紅旗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督查全體隊員的一言一行，使校園文明之花常開。（四）、開展豐富多彩的主題活動，對學生進行潛移默化的德育教育。本學期我校除各班按照計劃進行各項主題活動外，學校每月都要舉行一兩次全校師生參加的大型活動。三、教學常規(guī)工作扎實、規(guī)范認真貫徹《臨渭區(qū)中小學教學管理規(guī)程》，加強我校教學管理，規(guī)范學校教學行為，提高教育教學質量。學期初，制訂了本學期學校教育教學工作計劃、小學教學常規(guī)要求、備課、作業(yè)布置與批改要求細則等。各教研組長做好備課作業(yè)檢查記錄，并及時準確予以通報。教導處具體安排，領導參與，全體教師參加并做好學習筆記。十月份，我校教師又參加了區(qū)教育局組織的“陽光師訓”活動及省上開展的《全國著名特級教師教藝展示》活動?；匦：?，把各自的聽課收獲在教研會上交流，共同分享。通過評比，我校推薦了語文組的王秋麗老師、數學組的崔曉俊老師代表我校參加中心校組織的賽教活動，并取得了優(yōu)異成績。（一）、組織教師認真學習有關課題研究文件。把常規(guī)教學、課題研究與師資隊伍建設緊密結合，有力地推動學校教育教學質量的提升。（二）、制訂學校課題研究計劃和制度學校領導積極參與。課題實驗專題研討。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每輪上一次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。與支援學校相互學習、相互交流、相互提高。領導小組監(jiān)督。（三）、制訂各教研組課題研究實施方案語數教研組在認真學習區(qū)局下發(fā)的關于在全區(qū)學校開展課題研究的安排意見后，確定了各組的研究課題，制定了相應的實施方案，為更好的開展課題研究奠定了基礎。（四）積極開展以磨課為形式的課題研究工作在課題研究的實施階段，我們主要采用“講課聽課”、“說課評課”、“小組研討”等方式，共同探索我校語數教研組的課題研究。各課題組成員按照區(qū)局下發(fā)的精神，結合我校實際制訂相應的實施對策，積極有效的開展著各自的教學活動，將課題研究深入到課堂。做課教師要準備活頁備課、說課稿；聽課教師要做好聽課記錄，并積極參加評課活動；教研組長要做好該做課教師的評課記錄，并針對該教師的課堂情況做好課堂鑒定意見。相當一部分農村學生家長對子女的教育和學習不重視，平時忙于勞作，很少關心過問子女在校的學習情況，加之文化程度普遍較低，滋生素質不高，即使想關心也是“心有余而力不足”；家長教育子女的方法過于偏激；家長和子女的住址分散，部分學生父母長期外出打工由爺奶監(jiān)護，家校聯系困難，往往不能積極主動的配合學校和教師對學生進行教育；這些因素在很大程度上使教師在教育教學活動出現了種種不應有的思想障礙和工作阻力，從而影響力教學質量的提高。教師往往把德育課與其它課程一樣，把德育知識分門別類，一字不落的教給學生，并要求學生掌握，衡量學生的好壞就是看其掌握所教知識的程度，從而使學生誤認為他們接受的教育就是要學會這些教學內容。長期以來，老師都是把課堂學習作為傳授德育課程的主要方式，只重視書本理論知識的傳授，而忽視社會實踐活動的重要性，即使偶爾舉行活動，往往在活動前反復強調活動的意義以及完成后要寫讀后感，等老師講完這些，學生早已喪失了興趣。具體落實到一堂課，一篇課文，一節(jié)內容，面對不同的教學對象，教學重點應該會有所差異。教學研究方面教師參與課題研究略顯膚淺。但在日常的教學中，不能有意識自覺地投入到課題研究的實踐活動中。德育工作方面變枯燥乏味的說服教育為豐富多彩的活動，并能與社會實踐相結合，讓學生在活動和實踐中受到教育。學校要有計劃、有組織、有重點、有考核地組織教師進行課標和教材的再研讀，把它作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)有效發(fā)展的重要舉措。學校要對參加課題實驗的教師按有關規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據學校的考核制度，視情況予以獎勵?！蔽覀儠粩鄬W習兄弟學校的先進管理經驗，不斷更新我們的辦學理念，追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，辦好人民滿意的學校！第二篇：常規(guī)教學管理托古中心校 常規(guī)教學管理備課、上課、作業(yè)批改、教學研究制度備課制度（一）個人備課的要求上課必先備課，不上無準備的課。做好“五備”工作：（1）備大綱：認真學習教學大綱，深刻領會大綱精神，把握大綱要求。（3）備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態(tài)度、學習興趣和智能狀況，注重因材施教。根據教材和學生實際，恰當地使用現代化教學手段，采用有利于培養(yǎng)學生能力的教學方法。引領學生悟出行之有效的學習方法，并不斷實踐運用，提高學生自主學習的能力。要求單元備課，先確定單元教材的教學目的、重