【正文】 話。你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)。（3）小草聽(tīng)了小河的話有沒(méi)有驕傲呢？他是怎么說(shuō)的？*讀小草的話*實(shí)物比較：碧綠的小草第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來(lái)讀懂這篇課文，讀好這篇課文。二、品讀課文，讀中悟情 學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：小朋友們的詞語(yǔ)讀的好，相信課文也能學(xué)好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)習(xí)二、三自然段過(guò)渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來(lái)了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說(shuō)？(2)這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(3)小河真清呀，能看見(jiàn)小蝦在水里游來(lái)游去，這么清的水，你還能看見(jiàn)什么？這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：聽(tīng)到小草的贊美，小河怎么說(shuō)的呢？(1)指名讀第三自然段。板書(shū)“感謝” 請(qǐng)你來(lái)做小河，讀讀第一句話。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。把這種感謝之情讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀第三自然段。男同學(xué)來(lái)讀小河的部分，女同學(xué)讀小草的部分，老師可以做什么呢？準(zhǔn)備好了嗎？4．分角色讀。老師范讀四、五自然段?！氨叹G碧綠”說(shuō)明了什么？“真讓人喜愛(ài)”就是？2．老師這兒有兩句句子，自由地讀讀這兩個(gè)句子，如果你是小草你喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？出示句子：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)!指導(dǎo)讀、不到位師范讀?？墒怯幸惶?，小河里的水漸漸地少了，少了，越來(lái)越少了，小草得不到河水的滋潤(rùn)，一天天、一天天地干枯了。3．現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說(shuō)什么呢？你還想說(shuō)什么？反復(fù)讀小草說(shuō)的話,不斷提升。2．動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。4．齊讀第六自然段。(2)指名分角色朗讀。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的小朋友，還沒(méi)有掌握一定的閱讀方法，積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。教師設(shè)計(jì)好讀的層次，讓學(xué)生在讀中悟情、在讀中明理。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話。自由讀課文要求：（1）、自己輕聲讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（個(gè)別學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)帶讀。（自由讀，個(gè)別讀，齊讀。過(guò)渡：這些詞語(yǔ)長(zhǎng)句孩子們讀得很好，這下讀課文就難不倒你們了。思考：課文中是怎樣介紹小河和小草的？指名回答（出示課文第一自然段）過(guò)渡：彎彎的小河邊長(zhǎng)滿青青的小草，多美的畫(huà)面呀！這天早晨太陽(yáng)公公剛剛升起，小河醒來(lái)了，小草也醒來(lái)了，聽(tīng)、它們?cè)谡f(shuō)什么呢？三、讀對(duì)話、初步理解課文內(nèi)容（一）、感悟相互夸贊的對(duì)話首先小草說(shuō)話了，小草對(duì)小河說(shuō)、（出示小草的話，齊讀）聽(tīng)了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。誰(shuí)能來(lái)讀出小草的綠？來(lái)夸夸小草。所以，如果沒(méi)有小草的話會(huì)怎么樣？河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師給你們看到的渾濁的小河。過(guò)渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因?yàn)樾〔莅押影兜哪嗤辆o緊抱住了，所以小河要感謝小草。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣？小草真綠??！為什么會(huì)這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。小草也是一樣，所以小草也要感謝小河。1看板書(shū)總結(jié)：小河那么清是因?yàn)橛行〔莸膸椭?、小草那么綠也是因?yàn)橛辛诵『?，它們相互幫助，所以相互（板?shū)“感謝”）過(guò)渡：小河與青草相互幫助，相互感謝。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，確保寫(xiě)字時(shí)間。對(duì)策借助漢語(yǔ)拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入，揭示課題看圖，談話導(dǎo)入小朋友，你們看圖上畫(huà)了些什么，你最喜歡什么揭示課題，齊讀二、初讀，整體感悟。學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字詞，拼讀生字。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。自由讀，個(gè)別讀，齊讀。（4）、讀準(zhǔn)了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開(kāi)火車(chē)讀課文，看哪一組開(kāi)得穩(wěn)為了賽出好成績(jī)，我們先練練。自由練讀課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。對(duì)照筆順練習(xí)書(shū)空。你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)？哪些字難寫(xiě)師范寫(xiě)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。：：：：？？：？？？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)正確美觀書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。對(duì)策緊扣文中的詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。（1）首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這篇課文的詞語(yǔ)，要求字音讀準(zhǔn)，讀出詞語(yǔ)的意思。過(guò)渡小朋友，你們讀得真好，來(lái)看這兩個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。（齊讀，再來(lái)讀一讀，讀出意思來(lái)。（指讀，齊讀，配樂(lè)）過(guò)渡小河與小草是一對(duì)好鄰居，有一天他