【正文】 青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來(lái)。展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。個(gè)別學(xué)生讀，開火車讀。2寫字對(duì)策隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。顯示：充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。誰(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）過(guò)渡：小河也看到小草的美，它是怎樣夸小草的呢？誰(shuí)愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來(lái)一個(gè)碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。感知生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞，認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。指導(dǎo)朗讀。3．小結(jié)：這是小河和小草之間的第一次對(duì)話，我們分角色來(lái)讀一讀。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動(dòng)作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。3．請(qǐng)小朋友們看著圖一起來(lái)讀第一自然段。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。*指名說(shuō)*指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語(yǔ)氣。出示第二、三小節(jié)（第一次對(duì)話）（1）小草對(duì)小河說(shuō)了句什么話？*出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？*在杯底放上一張小魚圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀察，問(wèn)：你看到了什么？師：這就叫一眼能看到底，老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)：清澈見底自讀詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)介本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話。讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。]師：小河邊為什么會(huì)長(zhǎng)滿青青的小草呢？我們來(lái)聽聽他們是怎么說(shuō)的。]（3）說(shuō)話：因?yàn)樾〔輰⒑影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河。（3）小草聽了小河的話有沒有驕傲呢？他是怎么說(shuō)的？*讀小草的話*實(shí)物比較：碧綠的小草第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。②誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽。板書“感謝” 請(qǐng)你來(lái)做小河，讀讀第一句話。指導(dǎo)朗讀第三自然段。可是有一天，小河里的水漸漸地少了，少了，越來(lái)越少了，小草得不到河水的滋潤(rùn)，一天天、一天天地干枯了。(2)指名分角色朗讀。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。思考：課文中是怎樣介紹小河和小草的？指名回答（出示課文第一自然段）過(guò)渡：彎彎的小河邊長(zhǎng)滿青青的小草，多美的畫面呀！這天早晨太陽(yáng)公公剛剛升起，小河醒來(lái)了，小草也醒來(lái)了，聽、它們?cè)谡f(shuō)什么呢？三、讀對(duì)話、初步理解課文內(nèi)容（一）、感悟相互夸贊的對(duì)話首先小草說(shuō)話了，小草對(duì)小河說(shuō)、（出示小草的話，齊讀）聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣？小草真綠??！為什么會(huì)這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)為了賽出好成績(jī)，我們先練練。你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫師范寫學(xué)生描紅、臨寫。（1）首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這篇課文的詞語(yǔ)，要求字音讀準(zhǔn)，讀出詞語(yǔ)的意思。三、教學(xué)第2自然段—第三自然段同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。1我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣1請(qǐng)讀讀第三自然段小河說(shuō)的話（指讀）1同桌分角色讀，要求小草要夸小河，小河要感謝小草。）小草驕傲了嗎自由讀第五自然段，思考小草為什么會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的提問(wèn)小草為什么會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的呢（因?yàn)椤Ｋ裕@示第六自然段齊讀）小結(jié)大自然中，有很多生物相互生活在一起，它們互相幫助，友好相處，所以生活得更開心，更幸福了。讀有層次。讀的方法，形式多。課文有6個(gè)自然段。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。你看到了怎樣的小河？（彎彎的）你能讀好“彎彎的”這個(gè)詞嗎？那你看到的小草又是怎么樣的呢？（青青的）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？青青的小草長(zhǎng)在彎彎的小河邊，它的數(shù)量多嗎？你從哪里看出來(lái)的？（長(zhǎng)滿了）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出小草的多？想象一下，我們漫步在小河邊，彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草，這樣的情景美不美？誰(shuí)能美美的讀一讀?！保?）小草長(zhǎng)得很綠？文中哪個(gè)詞告訴我們了？（板書：綠）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？（3）像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多。分角色朗讀三——五自然段（三）學(xué)習(xí)第六自然段為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠，現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？正是因?yàn)樾『优c青草誰(shuí)也不驕傲，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，互相感謝，互