小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案(更新版)
【正文】 正確、流利，要指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味、節(jié)奏。不讀ｓｈǔ。梅花曾經(jīng)被定為我國(guó)的“國(guó)花”，梅花是中華民族的精神象征。贊美了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地誦讀課文，背誦課文?！ ∥?、小結(jié)?！ 。?）請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前）請(qǐng)你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎？為什么不驚？ ?。?）請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞?！ ∩胶退荚诖笞匀恢姓业玫?。 師：老師這兒也有一張畫(huà)，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案 《梅花》教案 教學(xué)要求： 鞏固7個(gè)生字，掌握“有——無(wú)”“遠(yuǎn)——近”等反義詞?！ 《?dǎo)入新課?！ 】?，聽(tīng)，都是可以做出動(dòng)作來(lái)的?！ 。?）這里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦？ ?。?）害怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？ （3）“驚”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）?！ 。?）背誦全文?！ ≡趯?shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力。全詩(shī)僅20字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒獨(dú)放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)。大多數(shù)的花都是在春天天氣暖和了才開(kāi)放（春暖花開(kāi)），而梅花卻不一樣，它不畏寒冷，越是天寒地凍，它開(kāi)得越好，它是最有骨氣的花！梅花象征著堅(jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)?！ ≈v解生字（PPT8） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音， “為”是多音字，因?yàn)榈摹盀椤?，在這里讀作wei，另外一個(gè)讀音“為什么”的“為”；詩(shī)中的“數(shù)”也是多音字，在本課讀ｓｈ249。 初讀詩(shī)句，了解主要內(nèi)容?！ 。?）啟發(fā)學(xué)生從“墻角”、“凌寒”、“獨(dú)自”中體會(huì)出梅花的特點(diǎn)。在理解這兩句詩(shī)意的時(shí)候特別要注意啟發(fā)學(xué)生想象出梅花潔白如雪的特點(diǎn)，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白?！ 『髢删洹斑b知不是雪，為有暗香來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地想象并體會(huì)：詩(shī)句描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？這種畫(huà)面使人產(chǎn)生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說(shuō)說(shuō)。伴著音樂(lè)，學(xué)生有感情地反復(fù)吟誦，教師可適當(dāng)提示： ?。?）梅花開(kāi)在什么地方？ ?。?）梅花有哪三個(gè)特點(diǎn)（不畏嚴(yán)寒、花色潔白、氣味幽香）？用這種方法幫助學(xué)生背誦。自古以來(lái)梅花以它高潔、傲霜的品格經(jīng)歷風(fēng)霜而愈加引人向往，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇有關(guān)梅花的課文?！ 。ń套x詩(shī)詞，淚珠紛紛 斥我污梅，刮抹梅污 無(wú)法回國(guó)，痛哭流涕 送我梅圖，教我學(xué)梅 送我登船，贈(zèng)我梅絹） 三、精讀體會(huì)情感 輕讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出最能體現(xiàn)外祖父愛(ài)梅的詞句?！彼鋹?ài)梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》
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