【正文】 上的泥土。學(xué)習(xí)二、三自然段過(guò)渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來(lái)了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。自讀，指名讀，分角色朗讀。*誰(shuí)能夸夸小河？自讀，指名讀，齊讀。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。低年級(jí)學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)習(xí)的興趣。[用在小河邊貼上很多小草的方式來(lái)讓學(xué)生理解長(zhǎng)滿，巧妙自然，生動(dòng)易懂。另外，多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將抽象的語(yǔ)詞形象化了。如果你是小草，你會(huì)喜歡哪一句？為什么？指名讀，夸夸小草?！弊x一讀，你知道了什么？請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？你覺(jué)得小草長(zhǎng)得怎么樣？哪一個(gè)詞寫出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請(qǐng)小朋友們自由地試著讀一讀。(2)小河是怎么說(shuō)的？說(shuō)了幾句話？指名讀第一句。(5)你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。3．練習(xí)：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：碧綠碧綠：（逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)字組成的，ABAB結(jié)構(gòu)的，板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)）朗讀理解第五自然段1．聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀小草說(shuō)的話？他說(shuō)了幾句話呢？第一句說(shuō)了些什么？2．為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思？想象：小河的水流光了，小草會(huì)怎么樣？是啊，小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長(zhǎng)得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長(zhǎng)得更高了，更壯了，更綠了。三、角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦過(guò)渡：課文學(xué)完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來(lái)演演它們?cè)趺礃樱?1)請(qǐng)四人小組自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。另外，文章拿給運(yùn)用擬人手法，使文章更生動(dòng)、形象、有趣。（2）、勾畫生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀課文，把課文讀通順。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語(yǔ)氣。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺(jué)得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長(zhǎng)處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（5）、相機(jī)正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。你記住了哪些字？怎么記的相機(jī)引導(dǎo)，肯定好的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查過(guò)渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?(齊讀課題)開(kāi)火車抽讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。我們先來(lái)看它們的第一段對(duì)話。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語(yǔ)氣。（出示真讓人喜愛(ài)）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。（配樂(lè)）五、教學(xué)第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過(guò)反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時(shí)十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。讓學(xué)生在讀中有一個(gè)情感體驗(yàn)過(guò)程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。出示句子：“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草”。（1）小河夸小草長(zhǎng)得怎么樣？出示句子：“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞組？（7）水是生命之源，如果沒(méi)有足夠多的水分，小草會(huì)怎樣呢？（干枯）（8）小河的功勞也不小呀，真得應(yīng)該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？（9）句式訓(xùn)練：小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，是因?yàn)樾『樱ǎＫ孕『拥乃鞯酶鼩g了，小草也長(zhǎng)得更綠了。如：烏黑烏黑，火紅火紅，雪白雪白（4）比較句子：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。（二）學(xué)習(xí)二——五自然段過(guò)渡：有一天，小河與小草說(shuō)起了悄悄話，它們說(shuō)的可高興了，你們想知道它們說(shuō)了什么嗎？自己讀讀課文第2——5自然段，注意要把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人的長(zhǎng)處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。第一自然段講小河邊長(zhǎng)滿了青草。在本課的教學(xué)中，可采用較多讀的方式。初讀時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，并在小組討論中讀一讀，講一講自己最想讀的句子。誰(shuí)來(lái)讀出小河與小草的開(kāi)心與快樂(lè)（指讀，配樂(lè)）六、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你喜歡小草和小河嗎？為什么我們小朋友生活在起，也要像小河與青草一樣友好相處，相互幫助，自己有了本領(lǐng)幫助了別人也不要驕傲。所以）顯示充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢（很多的水）指讀，讀出水很多。（打開(kāi)書(shū)）1老師旁白，讀到小河的話，讀小河的小朋友站起來(lái)讀；讀到小草的話，讀小草的小朋友站起來(lái)讀。思考小草說(shuō)了什么？小河說(shuō)了什么小草說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀小草說(shuō)的話其它小朋友想小草說(shuō)了些什么聽(tīng)了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。彎彎的 青