【正文】 上的泥土。學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。教學(xué)重難點：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊涵的道理。自讀，指名讀，分角色朗讀。*誰能夸夸小河？自讀，指名讀，齊讀。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處。低年級學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動調(diào)動起來，激起學(xué)習(xí)的興趣。[用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學(xué)生理解長滿，巧妙自然，生動易懂。另外，多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將抽象的語詞形象化了。如果你是小草，你會喜歡哪一句？為什么？指名讀，夸夸小草?！弊x一讀，你知道了什么？請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長得怎么樣？哪一個詞寫出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀第一句。(5)你們想對小草說些什么嗎？小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。3．練習(xí)：照樣子說詞語：碧綠碧綠：（逐步引導(dǎo)學(xué)生說出四個字組成的，ABAB結(jié)構(gòu)的，板書學(xué)生所說的詞語）朗讀理解第五自然段1．聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？誰來讀讀小草說的話？他說了幾句話呢？第一句說了些什么？2．為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思？想象：小河的水流光了，小草會怎么樣？是啊，小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長得更高了，更壯了，更綠了。三、角色體驗、指導(dǎo)背誦過渡：課文學(xué)完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來演演它們怎么樣？(1)請四人小組自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。另外，文章拿給運用擬人手法，使文章更生動、形象、有趣。（2）、勾畫生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀課文，把課文讀通順。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。巡視，進行個別指導(dǎo)。（5）、相機正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。你記住了哪些字？怎么記的相機引導(dǎo)，肯定好的方法。教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。我們先來看它們的第一段對話。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。（出示真讓人喜愛）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。（配樂）五、教學(xué)第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。讓學(xué)生在讀中有一個情感體驗過程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達出來。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。出示句子：“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草”。（1）小河夸小草長得怎么樣？出示句子：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。誰來讀讀這個詞組？（7）水是生命之源，如果沒有足夠多的水分，小草會怎樣呢？（干枯）（8）小河的功勞也不小呀，真得應(yīng)該好好謝謝它，誰來謝謝小河？（9）句式訓(xùn)練：小草長得碧綠碧綠的，是因為小河（）。所以小河的水流得更歡了，小草也長得更綠了。如：烏黑烏黑，火紅火紅，雪白雪白（4）比較句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。（二）學(xué)習(xí)二——五自然段過渡：有一天，小河與小草說起了悄悄話，它們說的可高興了，你們想知道它們說了什么嗎？自己讀讀課文第2——5自然段，注意要把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人的長處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望。第一自然段講小河邊長滿了青草。在本課的教學(xué)中，可采用較多讀的方式。初讀時，讓學(xué)生自由朗讀課文，對課文有一個整體的感知，并在小組討論中讀一讀，講一講自己最想讀的句子。誰來讀出小河與小草的開心與快樂（指讀，配樂）六、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你喜歡小草和小河嗎？為什么我們小朋友生活在起，也要像小河與青草一樣友好相處，相互幫助，自己有了本領(lǐng)幫助了別人也不要驕傲。所以）顯示充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢（很多的水）指讀，讀出水很多。（打開書）1老師旁白，讀到小河的話，讀小河的小朋友站起來讀；讀到小草的話，讀小草的小朋友站起來讀。思考小草說了什么？小河說了什么小草說了什么？誰來讀小草說的話其它小朋友想小草說了些什么聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。彎彎的 青