【正文】 學數(shù)學 初、高中數(shù)學教師T203 中學英語 初、高中英語教師T204 中學物理 初、高中物理教師T205 中學化學 初、高中化學教師T206 中學生物 初、高中生物教師T207 中學地理 初、高中地理教師T208 中學思想品德 初、高中思想品德教師T209 中學歷史 初中歷史與社會教師、高中歷史教師T210 中學音樂 初、高中音樂教師T211 中學美術(shù) 初、高中美術(shù)教師T212 技術(shù) 信息技術(shù)教師五、考試日期“全國中小學教師教育技術(shù)水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。六、考點考點資格由省級考試行政部門按標準認定，教育部考試中心備案。參加考試的中小學教師應(yīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學教師教育技術(shù)培訓或由教育主管部門認可的其它相關(guān)培訓。八、其他關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構(gòu)和考點。具備初級教育技術(shù)能力的中小學教師，應(yīng)在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達到相應(yīng)的要求。（一）知識與技能。，掌握數(shù)字教學資源獲取、存放與整合應(yīng)用的方法。（二）過程與方法，針對給定的教學內(nèi)容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設(shè)計方案。（三）情感態(tài)度與價值觀，并具有進一步學習和應(yīng)用教育技術(shù)的意識?；局R一、基本概念及理論內(nèi)容教育技術(shù)的定義教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別信息技術(shù)與課程整合 要求了解教育技術(shù)的定義了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別了解信息技術(shù)與課程整合的含義內(nèi)容教學設(shè)計的相關(guān)概念學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價教學設(shè)計的基本流程要求了解教學設(shè)計的基本要素及其含義理解教學設(shè)計的基本流程 內(nèi)容行為主義認知主義建構(gòu)主義要求了解行為主義、認知主義、建構(gòu)主義學習理論基本觀點的主要不同之處二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義內(nèi)容(1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準(2)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分(3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要求了解推廣教育技術(shù)的意義與作用 教案設(shè)計一、教案設(shè)計流程內(nèi)容（1）學習者分析智力因素（知識基礎(chǔ)、認知能力）非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格)（2）教學的環(huán)境條件分析硬件設(shè)施（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設(shè)備以及計算機網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機、學科教學設(shè)備、學科實驗儀器）教學軟件平臺與常用的工具軟件要求1）根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行分析2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備3）了解與本學科有關(guān)的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能內(nèi)容確定教學目標教學目標的分類教學目標的描述確定教學內(nèi)容及知識點順序教學重、難點的提煉教學序列的組織要求了解教學目標的分類根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標對給定的教學內(nèi)容進行分析對教學序列進行合理安排內(nèi)容(1)教學活動的排序(2)教學組織形式的確定(3)教學方法的選擇要求根據(jù)給定的教學要求在提供的教學策略中進行恰當選擇內(nèi)容(1)依據(jù)學習目標(2)依據(jù)學習內(nèi)容(3)依據(jù)學習者特征(4)依據(jù)教學條件要求根據(jù)給定的教學環(huán)境選擇合適的教學媒體內(nèi)容對學生學習的評價對教師教學的評價要求制定初步的教學評價方案二、電子教案的設(shè)計與制作、結(jié)構(gòu)及制作工具內(nèi)容電子教案的特點電子教案的基本結(jié)構(gòu)電子教案的制作工具要求了解電子教案的特點理解電子教案的基本結(jié)構(gòu)了解電子教案的常用制作工具內(nèi)容新建、輸入并保存電子教案編輯電子教案文字、段落格式的設(shè)置圖像和頁碼的插入公式與特殊符號的插入表格的插入與編輯查找與替換要求根據(jù)學科特點和教學要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案資源準備一、資源準備的基礎(chǔ)知識1．教學資源的基本概念內(nèi)容(1)教學資源的定義(2)常用教學媒體掛圖、標本、模型、實驗儀器教科書、文獻資料唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片光盤（CDROM、VCD、DVD）、硬盤網(wǎng)絡(luò)教學媒體的選擇要求了解教學資源的含義了解教學媒體的類型及來源了解常用教學媒體的特點了解各種教學媒體的使用范圍和優(yōu)勢根據(jù)特定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學媒體2．常見數(shù)字教學資源格式內(nèi)容可執(zhí)行文件格式（*.exe）文檔格式（*.doc *.ppt *.xls）音頻格式（*.wav *.mp3）視頻格式（*.mpg）圖像格式（*.jpg）要求區(qū)別常用數(shù)字教學資源的格式掌握常見數(shù)字教學資源的使用方法二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 1．數(shù)字教學資源的獲取內(nèi)容數(shù)字教學資源獲取方法① 截取計算機屏幕上所需的教學圖像② 利用錄音軟件錄制教學音頻素材③ 查詢、收集網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字教學資源數(shù)字教學資源的分類查詢和關(guān)鍵詞查詢使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 ④ 下載與保存數(shù)字教學資源下載與保存鏈接的文件下載與保存需要的網(wǎng)頁、文字、圖像樹立教學資源的版權(quán)意識要求了解教學資源可用的獲取方法掌握獲取數(shù)字教學資源的基本方法獲取數(shù)字教學資源時記錄出處，引用時自覺注明2．數(shù)字教學資源的存儲與組織管理內(nèi)容⑴數(shù)字教學資源的存儲⑵數(shù)字教學資源的組織與管理要求掌握存儲數(shù)字教學資源的基本方法使用文件夾對數(shù)字教學資源進行分類管理三、教學演示課件的制作1．教學演示課件內(nèi)容演示課件在教學中的應(yīng)用制作教學演示課件的常用軟件PowerPoint WPS Office 要求了解演示課件在教學中的應(yīng)用知道可用于制作演示課件的常用軟件2．制作教學演示課件內(nèi)容(1)模板與版式的選用(2)文本的輸入與編輯(3)圖形、圖像、文本框和藝術(shù)字的插入與設(shè)置(4)幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置要求根據(jù)學科特點和教學要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office），制作教學演示課件教學實施一、教學實施的基礎(chǔ)知識1．教學過程的基本環(huán)節(jié)內(nèi)容(1)教學準備(2)在實施中感受、理解教育技術(shù)對新課改的支持作用(3)評價反思要求理解教學過程的基本環(huán)節(jié)理解教育技術(shù)對新課改的支持作用根據(jù)教學現(xiàn)場情況適當調(diào)整教學環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容(1)集中講授(2)自主學習(3)協(xié)作學習要求了解教學過程的組織形式3．教學信息呈現(xiàn)內(nèi)容把握教學信息的呈現(xiàn)時機與方式合理借助媒體呈現(xiàn)教學信息 要求了解教學信息呈現(xiàn)的要素利用技術(shù)在教學實施過程中合理、有效地呈現(xiàn)教學信息二、教學設(shè)施的使用內(nèi)容(1)教具或儀器對教學的支持作用(2)DVD播放機和電視機對教學的支持作用(3)計算機、網(wǎng)絡(luò)和顯示設(shè)備對教學的支持作用要求了解輔助教學的主要硬件設(shè)備及其功能掌握輔助教學的主要硬件設(shè)備的使用方法內(nèi)容(1)Word、WPS Office(2)PowerPoint(3)Windows Media Player(4)IE 要求根據(jù)數(shù)字教學資源類型選擇相應(yīng)的軟件三、教學中的交流內(nèi)容(1)交流及互動的重要性(2)交流的內(nèi)容日常教學信息要求認識互動在教學中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式 內(nèi)容利用文字處理軟件批注和修訂文檔會收發(fā)和管理電子郵件（包括附件）要求掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進行批注與修訂掌握利用電子郵件與學生、教師或其他人討論與交流教學評價一、教學評價的基礎(chǔ)知識1．教學評價的功能和類型內(nèi)容(1)教學評價的功能教學功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能(2)教學評價的類型按評價基準分類（相對評價和絕對評價）按評價功能分類（診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價）按評價分析方法分類（定性評價和定量評價）要求了解教學評價的基本功能了解不同分類標準下的教學評價類型及其特點2．教學評價的內(nèi)容內(nèi)容(1)教學資源(2)教學效果要求了解評價的基本內(nèi)容和方法二、對學生學習的評價1．數(shù)據(jù)的收集與處理內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集平時作業(yè)，測驗、考試結(jié)果小組協(xié)作學習的各類文檔及成果調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理學生的總成績、平均成績和成績排序調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用Excel WPS Office 要求選擇合適的方式收集學生的評價數(shù)據(jù)選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進行初步處理2．統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布內(nèi)容評價數(shù)據(jù)的分析定性分析定量分析評價結(jié)果的表達評語表格統(tǒng)計圖表要求了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果分析學生的學習情況三、對教師教學的評價1．學生對教師教學的評價內(nèi)容(1)教師教學過程評價表要求 從教學過程評價表中分析教學環(huán)節(jié)中存在的問題2．教學反思內(nèi)容教學反思的內(nèi)容教學資源教學過程教學效果與效率教學反思的方法撰寫教學日志觀看教學錄像教師間的交流討論要求初步形成教學反思意識了解可用于教學反思的方法通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學第三篇：“全國中小學教師教育技術(shù)水平考試”考前培訓打古中心校教師教育技術(shù)培訓（暨“全國中小學教師教育技術(shù)水平考試”考前培訓）主講：瀘州市納溪區(qū)打古中心校 田梓辛一、考試簡介考試背景：為了貫徹落實國務(wù)院批準的《2003－2007教育振興行動計劃》，配合基礎(chǔ)教育課程改革和“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃”的實施，提高廣大中小學教師教育技術(shù)能力水平，教育部決定啟動“全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，并于2005年4月開始實施?？荚囆再|(zhì)：全國中小學教師教育技術(shù)水平考試由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。考試對象為全國中小學教師。即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一發(fā)證。其他級別正在論證中。如小學語文、中學語文、中學數(shù)學等?？己私Y(jié)果設(shè)不合格、合格兩個等級，考試合格者由教育部考試中心統(tǒng)一頒發(fā)證書。根據(jù)模擬考試題，主要考試內(nèi)容分成這樣幾個模塊：理論熱身、教學規(guī)劃、資源準備、教學實施、教學評價。二、考核要點（一）WORD WORD考核要求：對不同科目的試卷，考核的重點不盡相同。WORD操作難點一：插入公式（公式編輯器）利用一般的數(shù)學符號能編輯普通的公式，但是如果要編輯一些專業(yè)的數(shù)學公式，如積分、矩陣，就必須使用公式編輯器。+9H2o 7a3s=i+xa+xidxi33 3xiyii=1WORD操作難點二：公式計算。使用已有的word表格或其它應(yīng)用程序中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表。WORD操作難點四：文檔的審閱。批注：對文本作注釋，此注釋不同于腳注和尾注，只能在計算機上顯示。242。修訂：記錄word的刪除和插入操作。WORD樣題：1.（多選）在制作電子教案的時候，經(jīng)常要在Word軟件中對文字進行處理，下列關(guān)于調(diào)出“字體”對話框的敘述，正確的是：（ABC）A選中文字，鼠標右擊，再選擇“字體”B選中文字，使用快捷鍵CTRL+D C單擊“格式”菜單－“字體” D單擊“工具”菜單－“選項” E單擊“表格”菜單－“選擇”，要在文檔中查找某個詞的時候，可以使用下列哪個快捷鍵：B A Crtl+X B Ctrl+F C Ctrl+D D Ctrl+Z ，由于沒有經(jīng)常保存的習慣，當電腦突然斷電時，導(dǎo)致資料丟失，以下可以有效地幫助李老師解決這個問題的方法是：A A調(diào)小Word設(shè)置的自動保存的時間 B利用Word的幫助功能可以解決 C建議更換軟件 D加快輸入速度（二）EXCEL EXCEL在教育教學中的作用：評價工具。EXCEL考查知識點一基本操作：新建工作簿、輸入數(shù)據(jù)、打開工作簿、保存工作簿、關(guān)閉文檔和退出excel。文字外觀、數(shù)據(jù)格式，小數(shù)點位數(shù)單元格的格式、對齊方式、邊框底紋、頁面格式。PowerPoint考查知識點一基本操作：新建演示文稿、打開演示文稿、保存演示文稿、關(guān)閉文檔和退出PowerPoint。PowerPoint考查知識點三模板與版式：應(yīng)用演示文稿建立演示文稿、修改幻燈片背景、版式選用、模板選用、配色方案。PowerPoint考查知識點六超鏈接設(shè)置：演示文稿內(nèi)超鏈接、超鏈接到其他文件、超鏈接到網(wǎng)頁?？忌龅絾栴}只能舉手向監(jiān)考老師提問。如果對考試內(nèi)容有疑問，考生應(yīng)該按照自己的理解做答。考生交卷后，或者考試時間計時結(jié)束后，屏幕會提示“考試結(jié)束，請離開考場”，這時方可離開考場?？忌鷮斎敕ㄓ刑厥庖蟛⒂诳荚囍疤岢龅?，經(jīng)安裝測試與考試系統(tǒng)不沖突的，考點將允許安裝使用，但必須由考點工作人員進行安裝。每個考生的具體考試日期和時間以考生準考證準。何時、何地領(lǐng)取準考證？在流程圖規(guī)定的時間內(nèi)，考生可以自行打印準考證[所在省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定統(tǒng)一打印的除外，請咨詢所在考點]?？忌绾尾樵儓竺欠裆В靠忌顷憟竺W(wǎng)站，輸入自己的報考帳號和密碼，進入本人報考主頁，查看“已報考的科目”欄目。發(fā)現(xiàn)報名表中的信息有錯誤，可以直接在報名表上改正嗎？不行。是否可以不在網(wǎng)上報名，直接下載填寫報名表？不行，因為考生的報考信息沒有進入考生數(shù)據(jù)庫中，而數(shù)據(jù)庫中個人信息的準確性需要考生本人負責。在網(wǎng)上填報完報考信息后，考生處于“預(yù)報”狀態(tài)，只有到考點繳費后，考生報名才處于“生效”狀態(tài)?？忌蓱{借它們登陸網(wǎng)上報名系統(tǒng)，更改、查詢個人報考信息以及將來查詢考試成績。考生在“預(yù)報”成