【正文】 輯電子教案文字、段落格式的設(shè)置圖像和頁(yè)碼的插入公式與特殊符號(hào)的插入表格的插入與編輯查找與替換要求根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案資源準(zhǔn)備一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)1．教學(xué)資源的基本概念內(nèi)容(1)教學(xué)資源的定義(2)常用教學(xué)媒體掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)儀器教科書、文獻(xiàn)資料唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片光盤（CDROM、VCD、DVD）、硬盤網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的選擇要求了解教學(xué)資源的含義了解教學(xué)媒體的類型及來(lái)源了解常用教學(xué)媒體的特點(diǎn)了解各種教學(xué)媒體的使用范圍和優(yōu)勢(shì)根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)媒體2．常見(jiàn)數(shù)字教學(xué)資源格式內(nèi)容可執(zhí)行文件格式（*.exe）文檔格式（*.doc *.ppt *.xls）音頻格式（*.wav *.mp3）視頻格式（*.mpg）圖像格式（*.jpg）要求區(qū)別常用數(shù)字教學(xué)資源的格式掌握常見(jiàn)數(shù)字教學(xué)資源的使用方法二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 1．?dāng)?shù)字教學(xué)資源的獲取內(nèi)容數(shù)字教學(xué)資源獲取方法① 截取計(jì)算機(jī)屏幕上所需的教學(xué)圖像② 利用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材③ 查詢、收集網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字教學(xué)資源數(shù)字教學(xué)資源的分類查詢和關(guān)鍵詞查詢使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 ④ 下載與保存數(shù)字教學(xué)資源下載與保存鏈接的文件下載與保存需要的網(wǎng)頁(yè)、文字、圖像樹立教學(xué)資源的版權(quán)意識(shí)要求了解教學(xué)資源可用的獲取方法掌握獲取數(shù)字教學(xué)資源的基本方法獲取數(shù)字教學(xué)資源時(shí)記錄出處，引用時(shí)自覺(jué)注明2．?dāng)?shù)字教學(xué)資源的存儲(chǔ)與組織管理內(nèi)容⑴數(shù)字教學(xué)資源的存儲(chǔ)⑵數(shù)字教學(xué)資源的組織與管理要求掌握存儲(chǔ)數(shù)字教學(xué)資源的基本方法使用文件夾對(duì)數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行分類管理三、教學(xué)演示課件的制作1．教學(xué)演示課件內(nèi)容演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用制作教學(xué)演示課件的常用軟件PowerPoint WPS Office 要求了解演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用知道可用于制作演示課件的常用軟件2．制作教學(xué)演示課件內(nèi)容(1)模板與版式的選用(2)文本的輸入與編輯(3)圖形、圖像、文本框和藝術(shù)字的插入與設(shè)置(4)幻燈片中動(dòng)畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置要求根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office），制作教學(xué)演示課件教學(xué)實(shí)施一、教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)1．教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)內(nèi)容(1)教學(xué)準(zhǔn)備(2)在實(shí)施中感受、理解教育技術(shù)對(duì)新課改的支持作用(3)評(píng)價(jià)反思要求理解教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)理解教育技術(shù)對(duì)新課改的支持作用根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容(1)集中講授(2)自主學(xué)習(xí)(3)協(xié)作學(xué)習(xí)要求了解教學(xué)過(guò)程的組織形式3．教學(xué)信息呈現(xiàn)內(nèi)容把握教學(xué)信息的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)與方式合理借助媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息 要求了解教學(xué)信息呈現(xiàn)的要素利用技術(shù)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中合理、有效地呈現(xiàn)教學(xué)信息二、教學(xué)設(shè)施的使用內(nèi)容(1)教具或儀器對(duì)教學(xué)的支持作用(2)DVD播放機(jī)和電視機(jī)對(duì)教學(xué)的支持作用(3)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和顯示設(shè)備對(duì)教學(xué)的支持作用要求了解輔助教學(xué)的主要硬件設(shè)備及其功能掌握輔助教學(xué)的主要硬件設(shè)備的使用方法內(nèi)容(1)Word、WPS Office(2)PowerPoint(3)Windows Media Player(4)IE 要求根據(jù)數(shù)字教學(xué)資源類型選擇相應(yīng)的軟件三、教學(xué)中的交流內(nèi)容(1)交流及互動(dòng)的重要性(2)交流的內(nèi)容日常教學(xué)信息要求認(rèn)識(shí)互動(dòng)在教學(xué)中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式 內(nèi)容利用文字處理軟件批注和修訂文檔會(huì)收發(fā)和管理電子郵件（包括附件）要求掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進(jìn)行批注與修訂掌握利用電子郵件與學(xué)生、教師或其他人討論與交流教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)1．教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和類型內(nèi)容(1)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能教學(xué)功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵(lì)功能(2)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)分類（相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)）按評(píng)價(jià)功能分類（診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)）按評(píng)價(jià)分析方法分類（定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)）要求了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功能了解不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)類型及其特點(diǎn)2．教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容內(nèi)容(1)教學(xué)資源(2)教學(xué)效果要求了解評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和方法二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)1．?dāng)?shù)據(jù)的收集與處理內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集平時(shí)作業(yè)，測(cè)驗(yàn)、考試結(jié)果小組協(xié)作學(xué)習(xí)的各類文檔及成果調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的處理學(xué)生的總成績(jī)、平均成績(jī)和成績(jī)排序調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具的使用Excel WPS Office 要求選擇合適的方式收集學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)選擇合適的評(píng)價(jià)方法和工具對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理2．統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析與公布內(nèi)容評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析定性分析定量分析評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)評(píng)語(yǔ)表格統(tǒng)計(jì)圖表要求了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況三、對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)1．學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容(1)教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)表要求 從教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)表中分析教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題2．教學(xué)反思內(nèi)容教學(xué)反思的內(nèi)容教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果與效率教學(xué)反思的方法撰寫教學(xué)日志觀看教學(xué)錄像教師間的交流討論要求初步形成教學(xué)反思意識(shí)了解可用于教學(xué)反思的方法通過(guò)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué)第三篇：“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”考前培訓(xùn)打古中心校教師教育技術(shù)培訓(xùn)（暨“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”考前培訓(xùn)）主講：瀘州市納溪區(qū)打古中心校 田梓辛一、考試簡(jiǎn)介考試背景：為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的《2003－2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，配合基礎(chǔ)教育課程改革和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計(jì)劃”的實(shí)施，提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，教育部決定啟動(dòng)“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，并于2005年4月開(kāi)始實(shí)施。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)。（二）過(guò)程與方法，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。（一）知識(shí)與技能。八、其他關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請(qǐng)咨詢教育部考試中心，或省級(jí)考試承辦機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)。六、考點(diǎn)考點(diǎn)資格由省級(jí)考試行政部門按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開(kāi)，題型包括教學(xué)解決方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見(jiàn)軟件問(wèn)題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等。試卷中列舉的教學(xué)案例和選用的素材針對(duì)不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的考試工作的實(shí)施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點(diǎn)、組織評(píng)卷等。二、考試目的 以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。在電腦硬件資源不很充分的情況下，僅需1課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)具有極高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。Miniquest只包括情境、任務(wù)、成果三個(gè)部分，也可以選擇地增加過(guò)程、資源、評(píng)估等要素。問(wèn)題：整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程。問(wèn)題：當(dāng)讓學(xué)生使用技術(shù)工具進(jìn)行探究時(shí)，發(fā)生信息迷航或目標(biāo)偏移。但切忌為學(xué)生的互評(píng)施加壓力，否則勢(shì)必會(huì)影響互評(píng)的質(zhì)量，如要求以學(xué)生互評(píng)的分?jǐn)?shù)作為期末考試分?jǐn)?shù)等。這在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝眩员闼麄兡茏杂X(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用量規(guī)來(lái)衡量和自己的績(jī)效。每種評(píng)價(jià)工具都有它的適用范圍，配合精品使用才會(huì)取得最佳的效果。？使用量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)。（3）用具體的、可操作性的描述語(yǔ)言清楚地說(shuō)明量規(guī)中的每一部分在對(duì)量規(guī)的各結(jié)構(gòu)分量進(jìn)行解釋時(shí)，應(yīng)使用具體的、可操作性的描述語(yǔ)言，而避免使用抽象的概念性的語(yǔ)言。另外學(xué)生的水平也是決定量規(guī)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要方面，不符合學(xué)生水平的結(jié)構(gòu)分量在評(píng)價(jià)時(shí)往往是沒(méi)有意義的。結(jié)合自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，說(shuō)明探究型學(xué)習(xí)如何選擇主題？ 結(jié)合自己的學(xué)科背景 符合探究型學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)探究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)43．資源的查找中應(yīng)注意什么？與主題相關(guān)程度 資源引用規(guī)范 作資源引用記錄？如何設(shè)計(jì)量規(guī)？量規(guī)專家海蒂?古德瑞齊將它定義為“為一項(xiàng)工作列出標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分工具”。在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教育工作者可以自由的使用信息資料。這是為了在保護(hù)版權(quán)人利益，加強(qiáng)對(duì)版權(quán)限制的同時(shí)，又不至于減慢慢信息傳播速度和增加社會(huì)成本。特別是這種軟件的源代碼必須公開(kāi)。虛擬軟件庫(kù)專門收集免費(fèi)及試用的軟件，可以自由下載使用，但試用對(duì)使用期限有一定限制。包括：教學(xué)類、教育類、研究類、資源類、綜合類等。指由比較嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和科研機(jī)構(gòu)建立的網(wǎng)上信息庫(kù)，這些庫(kù)往往集中于一個(gè)或幾個(gè)專題，廣泛收集網(wǎng)上的學(xué)術(shù)作品和相關(guān)網(wǎng)站地址，按一定規(guī)則進(jìn)行分類編目，有的用超文本建立索引，有的用關(guān)鍵詞檢索。數(shù)據(jù)庫(kù)。外聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境：Intranet利用internet通訊設(shè)施，將多個(gè)本來(lái)互相獨(dú)立的intranet進(jìn)一步連接起來(lái)。 提示：（1）簡(jiǎn)易型多媒體組合教室配置模式 錄音—幻燈組合教學(xué)環(huán)境錄像—電視—投影組合的教室環(huán)境（2）集成型多媒體教室配置模式計(jì)算機(jī)多媒體教室環(huán)境：包括計(jì)算機(jī)、大屏幕投影屏幕、電子投影機(jī)、超亮度多媒體電子投影儀、視音頻媒體、多媒體教材創(chuàng)作系統(tǒng)等。？什么是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)？它們包括哪些主要環(huán)節(jié)？ 答：教學(xué)設(shè)計(jì)是主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。它的主要研究領(lǐng)域可以從對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面來(lái)回答，設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容訊息設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析等；開(kāi)發(fā)主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)等綜合技術(shù)等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實(shí)施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項(xiàng)目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等；評(píng)價(jià)主要包括：?jiǎn)栴}分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等。在教學(xué)中，既沒(méi)有離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有離開(kāi)知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)??）。學(xué)習(xí)者要有很強(qiáng)的認(rèn)知技能及自我控制能力；學(xué)習(xí)環(huán)境能充分展示問(wèn)題的復(fù)雜性，提供足夠的材料、細(xì)致數(shù)據(jù)分析與操縱的工具等。教師要有對(duì)自身職業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)，要有責(zé)任心。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工能力有了較高的要求。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工和學(xué)習(xí)環(huán)境的豐富程度都沒(méi)有特別高的要求。重點(diǎn)和難點(diǎn)有時(shí)是一致的，但有時(shí)也不一定，而且并不是每節(jié)課的內(nèi)容都有難點(diǎn)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，這涉及學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類問(wèn)題，按照布盧姆“教育目標(biāo)分類”理論，可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)因素分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，其中認(rèn)知領(lǐng)域又包括知道、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。：也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)，是在學(xué)習(xí)結(jié)束之后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)關(guān)注的是整個(gè)教學(xué)階段所產(chǎn)生的結(jié)果，目的是了解整體的教學(xué)效果。：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。（至少四種）：.多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕、實(shí)物展示臺(tái)、錄像機(jī)、影碟機(jī)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，以解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)；是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程；是圍繞解決問(wèn)題共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇及為解決問(wèn)題相互合作和交流的過(guò)程。3）算法型。3）依據(jù)教學(xué)對(duì)象。多媒體技術(shù)則是指計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息——文本、圖形、圖像、聲音、視頻等，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)具有交互性的系統(tǒng)。：是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)和工具?；局R(shí)：教育技術(shù)與信息技術(shù)教育技術(shù)應(yīng)用的意義 教案設(shè)計(jì)：教案設(shè)計(jì)流程電子教案的設(shè)計(jì)與制作 資源準(zhǔn)備：資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放教學(xué)演示課件的制作 教學(xué)實(shí)施：教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)施的使用教學(xué)中的交流 教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)一、NTET中信息技術(shù)考查知識(shí)點(diǎn)Word中：文本的輸入、格式設(shè)定；突出顯示修訂、加批注；文檔換名另存等Excel：排序、求和、求均值、標(biāo)準(zhǔn)差函數(shù)（stdev）、條件格式設(shè)定、條件計(jì)算、給工作表重命名、創(chuàng)建圖表等PowerPoint中的各類插入元素（視頻、圖片、文本）、幻燈片的切換效果（結(jié)合具體的情境）、動(dòng)畫效果設(shè)置等電子郵件的發(fā)送（加附件）二、教育技術(shù)考試操作題題型 Interte操作題型網(wǎng)址的收藏及改名網(wǎng)頁(yè)的搜索網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存主頁(yè)的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)保存為文本文件收藏夾中文件夾的建立與整理 電子郵件的收發(fā)郵件的新建收件人、標(biāo)題和正文的輸入附件的添加 Word題型在規(guī)定位置處輸入文字設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、字型（如加粗、傾斜、加下劃線等）文字的對(duì)齊方式設(shè)置（如左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊）編號(hào)的插入與設(shè)置頁(yè)碼的插入與設(shè)置刪除指定的文字批注的添加著重號(hào)的添加及顏色設(shè)置文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的更改文字的特殊效果設(shè)置1文章段落設(shè)置，如首行縮進(jìn)2個(gè)字符、段前和段后間距1段落中首字下沉設(shè)置（如下沉字體、下沉行數(shù)、顏色等）1查找與