【正文】 趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩部分，同學們一定要熟讀課文。組合法是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字?！翱凇卑选芭！钡奈舶鸵У袅耍统闪恕案妗?。比如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個字。雙雁像“從”，天的上面是一橫，合起來成了“叢”。比如，“客滿”猜一個字。猜謎的時候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來運用。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。教材中出現(xiàn)的是諧音性歇后語。如，“孔夫子搬家”我們會想到他有很多書，而“書”跟“輸”同音，所以隱含“凈是輸”的意思。古詩中有時也運用諧音達到一語雙關(guān)的表達效果。甲骨文是商周時代刻在龜甲獸骨上的文字。甲骨文最早在河南安陽小屯村的殷墟出土，1899年才被學者發(fā)現(xiàn)，1928年后多次發(fā)掘，先后出土達十余萬片。是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會的重要歷史資料。文字中有大批的形聲字，盡管多數(shù)字的筆畫和部位還沒有定型，但從可識的文字可以看出，甲骨文是相當進步、且十分完備的古文字體系。第六單元知識梳理一、基礎(chǔ)知識易錯字 爆（右下易寫成水）顫容易寫錯 墟（右下為“業(yè)”）謄（上邊是兩橫）謹（右下三橫）慎（真里面三橫）易錯讀音混（h249。n瓦礫（l236。 顫（ch224。n歧（q237。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。周圍幾只燈泡烤著我的臉。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。二、閱讀（一）重點句子的理解 17課 《地震中的父與子》這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。②說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，便絕望地離開了。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親?、壅f兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險?！安徽摪l(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。②反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴 18《慈母情深》“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學校，盡管學校已成廢墟，他還是堅定地向兒子教室的方位走去。最后寫經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和另外13個同學終于獲救。這篇課文，一是讓學生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導學生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達的思想感情，提高閱讀能力。如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。這段話不是直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。（1）對句子的理解。因此，以下句子要注意理解。這是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！傲瞬黄鸬母概c子”要從“父”與“子”兩個方面來理解?！倍@位父親一直不停地挖掘。”“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！睘榱藘鹤?，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。昔日：指往日，從前。疾步：快步行走。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。本課是打開的意思。ng）眾星拱月（gǒng）剔透（tī）蓬萊（l225。o）統(tǒng)統(tǒng)（tǒnɡ）侵入（qīn）日寇（k242。）嗖（sōu）剎那（ch224。o）脊梁（jǐ）形近字辨析：玲（玲瓏）—鈴（鈴聲）剔（挑剔）—踢（踢球）瑤（瑤族）—謠（歌謠）侵（侵略）—浸（浸泡）瑰（瑰麗）—魂（靈魂）斬（斬斷）—折（曲折）繃（繃帶）—棚（大棚）吼（吼叫）—孔（孔隙）難理解的詞語：不可估量：“估量”是推算、計算的意思。眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園?！肮啊?，環(huán)繞?！霸S多小園……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總體格局。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國。這是一座西式宮殿建筑，石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)等也都是西洋式。這座西式宮殿建筑，占地面積達100多畝。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。居高臨下：處在高處，俯視下面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。日積月累：（1）會寫的詞語：估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉(zhuǎn)移掩護任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵（2）會讀的詞語：停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁（3）佳句積累：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！秷A明園的毀滅》漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。ng b243。）奔赴（bēn f249。u chn）然石碾（niǎn）簸箕（bō jī）笤帚(ti225。)日舀yǎo水沏qī茶殉x249。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。盡開顏：全都喜笑顏開。典禮：鄭重舉行的意識。肅立：恭敬、莊嚴地立著。干涸：本文指小溪枯竭。長征》（能夠背誦默寫）寫作背景：本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。中心思想：贊頌了中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，以及英勇豪邁的氣概。等閑：平平常常的意思?！凹t軍不怕遠征難”總領(lǐng)全文，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。細浪：小浪花。1935年4月，紅軍長征經(jīng)過此地?！板藻啤焙汀鞍蹴纭笔强鋸埖氖址?，寫出了山勢雄險；“細浪”和“泥丸”是比喻的手法，寫出了它們在紅軍眼里的渺小，這樣寫更顯出紅軍的偉大。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋。句意：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。海拔4000米左右，終年積雪?！伴_顏”，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預(yù)示了長征的最后勝利。中心思想：本文表達了中國人民對新中國的誕生無比激動、喜悅、自豪的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風采。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行?！恫菰非榫敖蝗?，按照事情發(fā)展的順序為我們描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖四個畫面，體現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美，表達了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現(xiàn),同時給讀者以回味的余地，總結(jié)了全文。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，都與這條道路有關(guān)。（背誦第12自然段）《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設(shè)者們穿越凍土區(qū)、戰(zhàn)勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風火山隧道勝利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)的奇跡的故事，贊頌了西部建設(shè)者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻的精神。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了作者對童年生活的懷念和留戀?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》作者是俄國費奧多羅夫，本文寫了作者童年時夢中飛行—請教老師發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程?！拔颐靼琢恕澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險”這句話的意思,：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！秲和妰墒住贰段蚁搿纷髡吒吆椴?，表達了兒童豐富的想象力和對美的追求和向往。日積月累：天行健，君子以自強不息?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！峨x騷》] 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。楊氏之子：風趣、機智。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說；⑦未：沒有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章?！边@個意思，使孔君平無言以對。晏子形象：機智聰明、愛國、足智多謀、能言善辯、有膽有識?！栋虢叵灎T》是一個劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。《打電話》是馬季和郭啟儒合說的相聲，用夸張手法諷刺了時間觀念不強，說話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。本文贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘：洗補衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。三個反問句。最后一句的理解：魚鉤雖然長滿紅銹，但它卻象征了老班長忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。老支書形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情?！秹粝氲牧α俊分屑幽么竽泻⑷鸲鞯膲粝胧牵骸敖o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。《程門立雪》描寫了楊時、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚了尊師重道的精神。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國時期秦趙兩國為背景，寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。廉頗形象：勇于改過（知錯就改）。我還知道《三國演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“空城計”等。諸葛亮：神機妙算、有膽有識、足智多謀、才智超群。魯肅：忠厚守信?！毒瓣枌愤x自《水滸傳》第二十三回，寫的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事?！逗锿醭鍪馈愤x自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。石猴形象：活潑可愛、敢作敢為?！胺榛饝蛑T侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點燃烽火，最終導致亡國。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息?！兑蛱鼐W(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報、當代,廣播、：網(wǎng)絡(luò)可以開闊視野，使人們知識更豐富，思維更活躍，對外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。調(diào)查研究問題：：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論詩句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。第七單元知識梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說《小兵張嘎》，作者徐光耀。小嘎子：頑皮、爭強好勝、機敏、富有心計?！杜R死前的嚴監(jiān)生》選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是清代吳敬梓?！丁傍P辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫她的詩句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過正面描寫和側(cè)面描寫來展示王熙鳳性格?！端⒆永睢愤x自《俗世奇人》，作者馮驥才。《金錢的魔力》選自《百萬英鎊》。托德形象：以貌取人、見錢眼開、傲慢無禮?！度肽救帧分v了東晉書法家王羲之的故事，他的書法被譽為“飄若浮云，矯若驚龍”。日積月累：（描寫外貌的）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯（描寫神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫動作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰（描寫語言的）低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長第八單元知識梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。這篇課文表達了作者對德國奇麗景色和與眾不同的風俗習慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說這種境界“耐人尋味的? 答：因為德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點；比作新月