【正文】 、展示、欣賞成果六、全課小結(jié), 思考:不同景物的大小比例安排的是否合適?屋頂用什么材料制作效果比較好? 第三課時(shí)活動(dòng)三:“限塑令”有效嗎? 授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。教學(xué)重難點(diǎn):制定措施, 使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品 活動(dòng)。針對(duì)原因,列出解決措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定為超市的科普節(jié)。購(gòu)物送知識(shí)宣傳 圖冊(cè)。整體策劃:經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?確定措施。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解南極,教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假 想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備:錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、引言導(dǎo)入師:南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地,早在 1986年,我 國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲, 在這塊神 秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡, 心動(dòng)了嗎?今天, 就讓我們一 起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧!二、揭示課題并板書(shū)三、了解南極 , 幻燈出示世界地圖讓學(xué)生找一找南極洲的位置。地貌:天氣:居民:交通:動(dòng)物:提供相關(guān)網(wǎng)站:中少網(wǎng)四、追隨探險(xiǎn)家的足跡師:探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難?播放錄象總結(jié)資料:(1探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)六、活動(dòng)小結(jié):填寫(xiě)學(xué)習(xí)單、七、課后思考: 師:根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解,這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎? 第二課時(shí) 活動(dòng)二:企鵝娃娃 授課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解企鵝的特征,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,豐 富學(xué)生的課外知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備:視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入師:作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小 朋友和你們的企鵝玩具交朋友, 你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天, 我 們就一起來(lái)了解企鵝。確定自己想做的企鵝種類設(shè)計(jì)、構(gòu)思(1構(gòu)圖(2確定所需要的材料和工具(3 探討基本制作方法制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分讓企鵝更完美 對(duì)比,看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)?三、活動(dòng)小結(jié)四、課后思考活動(dòng)三:人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)教學(xué), 使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦, 明確捕撈 磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果, 樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生的 環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備:幻燈教學(xué)過(guò)程:一、引言導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他 們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作, 也許你們對(duì)農(nóng)具還比較 陌生,現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具,然后在班上 作一次介紹交流。五、匯總與交流,經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)二:農(nóng)事諺語(yǔ)知多少 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣,了解二十四節(jié)氣的含義及 季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。教學(xué)重難點(diǎn):搜集農(nóng)事諺語(yǔ),理解其具體含義并按作用分類、歸 總。三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ) 用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢?可以上網(wǎng)查。還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。預(yù)告天氣類的:預(yù)告農(nóng)事類的:五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)現(xiàn)在恰巧處于(節(jié)氣,我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所 說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。通過(guò)活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@與感受,為拯救可愛(ài)的綠色的小 青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng),向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn):制訂出觀蛙計(jì)劃,了解青蛙的生活習(xí)性,發(fā)出保護(hù) 青蛙的倡議。三、制定觀察計(jì)劃要全面認(rèn)識(shí)青蛙,應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面?制定觀蛙計(jì)劃:觀察目的:觀察地點(diǎn):觀察時(shí)間:觀察方法 及裝備:觀察內(nèi)容:組員分工:安全準(zhǔn)則四、觀蛙去 進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng),并填寫(xiě)觀察記錄 地點(diǎn):日期 和時(shí)間:天氣情況:參加人員:觀察到的情況:五、觀蛙歸來(lái) 回顧、整理好野外觀察的情況后, 在小組交流后, 談收獲和感受。，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。四、構(gòu)思稿件？？準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。第二課時(shí)：活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)授課時(shí)間：教學(xué)目的：。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法：用來(lái)控制電流的通斷。：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計(jì)劃我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。五、想一想怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？活動(dòng)二：采訪身邊的英雄教學(xué)目的：通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。采訪目的采訪地點(diǎn)采訪時(shí)間記錄工具采訪內(nèi)容 要知道：英雄的讀書(shū)經(jīng)歷英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。第二課時(shí)：活動(dòng)三：大家心目中的英雄 授課時(shí)間： 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教具：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問(wèn)題有：小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共人。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。二、編寫(xiě)說(shuō)明文字 我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字：說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？三、編排設(shè)計(jì) 我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）╳（寬）小心地“包裝”每張郵票?；顒?dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的： ，組織一次郵票展覽會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握郵票展覽會(huì)的程序。和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。四、想一想 海報(bào)里要寫(xiě)明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？五、整理參展郵票 把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。通過(guò)搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來(lái)參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。教具：幻燈教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)郵票教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來(lái)越多地進(jìn)入了人們的生活。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存）②想要通過(guò)什么方式來(lái)制作主題郵票？（自制漫畫(huà)、現(xiàn)成漫畫(huà)、現(xiàn)成圖片）③請(qǐng)教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見(jiàn)，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。設(shè)計(jì)制作 ①設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù)； ③設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。交流評(píng)價(jià) 把自己的設(shè)計(jì)向大家展示，并相互征求意見(jiàn)。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。教具：幻燈教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、確定探察方案導(dǎo)課引出課題。了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)二：科學(xué)施肥教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教具準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，引出課題。師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。第二課時(shí)活動(dòng)三：我是環(huán)保特使教學(xué)內(nèi)容：我是環(huán)保特使授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具：錄象教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)、垃圾的主要成分通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。三、走訪村委會(huì)分析措施：不現(xiàn)實(shí)的措施：建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。四、做預(yù)算將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：元，運(yùn)輸費(fèi)元。教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！六、課后思考：如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？哪些措施相對(duì)更重要、更迫切第五單元活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)塑料教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類??教學(xué)重、難點(diǎn)：了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)用具：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；有什么缺點(diǎn)？有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。五、全課小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單第二課時(shí)活動(dòng)二：自制泡沫盆授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、美化盆景五、展示、欣賞成果六、全課小結(jié)，思考：不同景物的大小比例安排的是否合適？屋頂用什么材料制作效果比較好？第三課時(shí)活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。整體策劃：經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣鳎_定措施。教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。了解南極的環(huán)境。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣。通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。二、探究新知了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論，以正方參辯教具準(zhǔn)備： 幻燈教學(xué)過(guò)程：一、引言導(dǎo)入南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行整理，完成辯詞推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)三、開(kāi)展模擬辯論四、辯論賽場(chǎng)五、總結(jié)活動(dòng)第七單元活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。二、確定要采訪的問(wèn)題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單四、補(bǔ)充收集信息，整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解。可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。四、整理歸類 介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。第二課時(shí)活動(dòng)三：野外觀蛙記授課時(shí)間： 教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。三、制定觀察計(jì)劃要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？制定觀蛙計(jì)劃：觀察目的： 觀察地點(diǎn)：觀察時(shí)間：觀察方法及裝備：觀察內(nèi)容：組員分工：安全準(zhǔn)則四、觀蛙去 進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄地點(diǎn)：日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員：觀察到的情況：五、觀蛙歸來(lái) 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等?；顒?dòng)過(guò)程：分為四個(gè)階段 第一階段：參觀、認(rèn)識(shí)一、啟發(fā)與引導(dǎo)：同學(xué)們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜??老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你