【正文】 調(diào)查活動{9}七、活動階段（調(diào)查活動）書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。第六課時(10)八、活動階段（統(tǒng)計分析）畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。第五單元 走進燈的世界教學(xué)目標：通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具 教學(xué)難點：設(shè)計制作燈具教學(xué)準備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準備相應(yīng)工具等 教學(xué)過程：第一課時 燈的產(chǎn)生和發(fā)展(11)一、課前準備請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。三、活動階段今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？讓學(xué)生自習教材P3746，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。第二課時 燈的發(fā)展(12)四、活動階段（燈的發(fā)展史）師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。老師小結(jié)：在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀初期，俄國物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。19世紀初，英國一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復(fù)實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。之后，發(fā)明家引進了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。第三課時 燈的種類和用途(13)四、活動階段（燈的種類和用途）老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈??通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進行討論進出修改的意見。學(xué)科實踐：設(shè)計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。修改補充各自所設(shè)計的燈的效果圖。七、分享：燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺上的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。培養(yǎng)觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。二、教學(xué)重點知道動物保護自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。（播放flash，《鷹和兔子》）提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學(xué)生答鉆進洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。板書（二）學(xué)習新課讓學(xué)生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。請一至兩名同學(xué)講述。師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？（播放課件）播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。學(xué)生舉手，師：好，請你選擇一種動物。）繼續(xù)播放課件(動物保護自己的錄像)，小結(jié)動物保護自己的方法。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動物保護自己的方法，請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護自己的資料。激發(fā)學(xué)生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。活動過程：談話激趣，導(dǎo)入新課。（1）人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？（3）集體交流。（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進行一次創(chuàng)新設(shè)計?；顒釉u價。（2）評一評：哪個小組的收獲最大？（3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準備怎么搞？活動延伸。能力目標： 通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習能力，語言表達能力和人際交往能力?；顒訙蕚洌悍纸M、制定主題 活動過程：一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題: “”節(jié)吧,誰知道今年“”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當好好珍惜時間),讓我們抓緊時間,學(xué)習新的知識。(出示課題: 做年歷)第二課制作自己的年歷(17)時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? :(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??): 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??): 為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)三、學(xué)生作業(yè): : 。制作的精美。學(xué)生分工是否合理等。第八單元 可愛的家鄉(xiāng)第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化(18)一、活動目的：、態(tài)度、價值觀目標通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。四、活動準備：我們先確定今天誰應(yīng)該查名人，誰應(yīng)該查民族風俗。五、行動過程：我們準備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風俗??六、活動過程與活動方式 1．開展研究性學(xué)習活動①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。旅游點。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。總結(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。熱愛祖國的感情。知識目標: 了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習一種青海方言。談對青海方言的認識。小組人數(shù)在68人。四、知識與方法的準備引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料指導(dǎo)基本的研究方法。展示與交流（1）通過排演地方戲，展示前期的學(xué)習成果。收獲和反思 引導(dǎo)學(xué)生從活動過程的知識與方法，學(xué)習態(tài)度，主題一：鳥瞰民族分布(1)教學(xué)內(nèi)容：探究活動：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學(xué)目標：（1)知識與機能：通過探究學(xué)習，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。（3）情感態(tài)度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。教學(xué)準備：學(xué)生課前搜集資料。中華民族自古就是一個團結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。二、探究活動。討論交流：（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源仔細觀察中國森林資源分布圖。了解其他豐富的資源。（2）過程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過探究學(xué)習，認識到我國各民族的民居。教學(xué)重點、難點: 通過探究學(xué)習，認識到我國各民族的民居。教學(xué)程序一、導(dǎo)入我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關(guān)的圖文資料。小組匯報、學(xué)習。搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時間匯報。（2）過程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過探究學(xué)習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。通過了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)程序一、導(dǎo)入 每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國?？疵褡逄厣ㄖD，了解我國特色建筑概貌。交流學(xué)習。開展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報設(shè)計大賽。2．懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當互相尊重、平等相待、和睦相處。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。（3）過程與方法：聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？教學(xué)重點、難點：使學(xué)生懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當互相尊重、平等相待、和睦相處。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學(xué)習第12課——民族團結(jié)一家親。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。二、學(xué)習課文．領(lǐng)悟道理1．師：民族的團結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結(jié)互助、共同進步的歷史。生看書討論（第3節(jié)）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？師：漢藏是一家。板書：祖國的興旺發(fā)達2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)起了非常重要的作用。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們還需要民族團結(jié)嗎？請生默讀課文第5小節(jié)。小結(jié)：在社會主義建設(shè)時期，各族人民只有加強團結(jié)，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設(shè)的順利進行。下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團結(jié)而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。2．你們還知道哪些有關(guān)民族團結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？小結(jié)：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團結(jié)就是好。懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當互相尊重、平等相待、和睦相處。二、小品辨析，觀看錄像。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？小結(jié)：蘇惠這樣做是不對的，我們應(yīng)當尊重他人的民族習慣。3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？三、歸納總結(jié)，提出要求1．學(xué)了“民族團結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：有利于2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習生活情況，互通信息，為促進民族大團結(jié)盡一份力。班會上展示。（2）過程與方法：通過“民族區(qū)域自治的實行”一目的學(xué)習，掌握一切從實際出發(fā)，事實求是的基本觀點。重點 ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)