【正文】 大家齊讀這段好嗎？師讀前半句，你們讀后半句。，你會有怎樣的感受？讓學(xué)生想象。：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。??縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。1．認(rèn)識正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學(xué)校與3700畝林網(wǎng)進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀（敬佩）。從他的事跡中，哪個詞可以概括你受到的震撼？（奇跡），看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在感動你的地方寫上你的感受?！咳?、細(xì)讀——體驗一段人生感悟十五年創(chuàng)造的奇跡：青山為證，綠樹為憑。，說說課文的主要內(nèi)容吧！山野 肆虐 山溝 奇跡 創(chuàng)造 綠洲 價值 造福小結(jié)：這種方法叫重點詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容?！慷?、初讀——感悟一片情懷，把課文讀通順，讀流暢，讀正確。這個平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個偉大的哲理：青山是不會老的。梁衡曾這樣描述：老人姓高，名富。板書課題，齊讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點設(shè)計制作多媒體課件。【教學(xué)重點】理解老人所創(chuàng)造的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。，說出“青山不老”的含義。1983年7月，中共神池縣委、縣政府為他樹立造林功臣碑，并立傳寫入縣志。7個老漢一條心，他們決心用愚公挖山不止的精神，把八角山山峁峁、溝溝岔岔全部披上綠裝。第一篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文六年級上冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文六年級上冊16﹡青山不老案）蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學(xué) 李寒良 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文六年級上冊16﹡ 青山不老執(zhí)教人：蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學(xué) 李寒良【人物原型簡介】高富是山西省神池縣八角大隊的造林專業(yè)隊長。1967年，當(dāng)時已65歲的高富，動員了陳壁、祁五滿、王潤五、宮二小、申忙、袁二喜6個老漢組成了老愚公造林專業(yè)隊。經(jīng)過16個春秋的苦戰(zhàn)，共造成片林7163畝，先后綠化了3座沙梁、10條荒溝、7華里公路，使昔日荒山溝岔變成了一片林海?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。【教學(xué)難點】體會“青山不老”的真正含義?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、播放課件，激情導(dǎo)入播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？就在這一片荒無人煙，窮山惡水之地，一位81歲的老農(nóng)卻創(chuàng)造了一個了不起的奇跡，這究竟是一位怎樣的老人，今天，就讓我們一同走進(jìn)16課—青山不老。這篇文章源自于《光明日報》記者梁衡在1983年寫的一則消息，他用最平實的語言敘述了一位山野老農(nóng)的故事，卻感動了一代又一代的人。我對他懷有無盡的敬仰?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象，使學(xué)生有初步的感性認(rèn)識，懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，進(jìn)而認(rèn)識植樹造林的意義，為下文理解老農(nóng)改造山林、美化家園的決心和可貴精神做下鋪墊。想想課文主要講了什么內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。老人綠化造林，執(zhí)著地堅守著大山。（一）第一層面：從數(shù)字理解“15年創(chuàng)造的奇跡”出示句子：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（二）第二層面：從大環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”出示句子：我知道這條山溝所處的大環(huán)境?！鳖A(yù)設(shè)：，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第２自然段，了解惡劣的自然環(huán)境?！崩斫庖馑?。，就在如此險惡的地方，竟創(chuàng)造了這塊綠洲，這是多么了不起的奇跡??！我們再來齊讀這一句吧。（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”：這是梁衡在采訪中發(fā)現(xiàn)的一名村干部的工作手記中的幾頁內(nèi)容：（出示手記課件）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，讓我們閉上眼睛，走進(jìn)手記中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時的情景，當(dāng)你的眼前出現(xiàn)這個畫面的時候，動筆寫下你對老人的看法。：苦心人，天不負(fù)，有志者事竟成。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng)造了一個屬于大家的奇跡?。ㄕn件展示綠意蔥蘢的圖片）瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。（課件出示第一段）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、想象理解，使學(xué)生認(rèn)識到正是由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅定了改造的決心；盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，但他依然不懈地努力進(jìn)行改造，造福大家?！克摹⑻嵘懣桃环N敬意？默讀課文６、７自然段。因此當(dāng)告別老人的時候，“我”不由得想到──生讀：（出示：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他是真正與山川共存，與日月同輝了。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。生：“與日月同輝”就是和太陽月亮那樣一起發(fā)出光輝?？墒抢限r(nóng)能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？老農(nóng)能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山水共存，與日月同輝呢？生：??師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神啊！這種東西不會隨歲月的流逝，年齡的增長，老人的年邁，離開而消失。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。還有什么是不老的（與環(huán)境作斗爭的不屈精神不會老的）？有了老人精神熏陶下的人們對青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會老呢 ？它將越來越茂盛，越來越廣闊的遍布祖國大地，萬古長青。7.“青山不老，感動中國！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像老人一樣默默奉獻(xiàn)的造林英雄還有很多很多，向大家隆重介紹一位植樹英雄——馬永順老人，他有著和高富一樣的情懷，2009年被評為百位感動中國人物?！课?、拓展——影響你我他：今天，我們的心靈因一位平凡而又不平凡的老人而震撼。我們可以從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園。（2）愛護(hù)環(huán)境，我從小事做起： 用如下句式寫寫：愛護(hù)環(huán)境，我從擰緊水龍頭做起。【設(shè)計意圖：學(xué)生從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅強(qiáng)決心，以及為此付出的巨大努力，繼而引導(dǎo)學(xué)生不單從精神上敬佩他，更應(yīng)該從行動上效仿他，從身邊做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園，使語文課堂更好的向課外延