義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊-wenkub.com
2024-11-03 23:37 本頁面
【正文】 未能直接提供word文檔,抱歉。(5體會寫法。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。(2讀后交流,了解大意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。送鮑浩然之浙東別云間名著導(dǎo)讀《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺《簡口語交際寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：我所了解的孔子和孟子 第六單元 21 曹劌論戰(zhàn) 22 鄒忌諷齊王納諫 23 愚公移山 24 《詩經(jīng)》兩首綜合性學(xué)習(xí)口語交際：關(guān)注我們的社區(qū) 第四單元 13 威尼斯商人 14 變臉 15 棗兒 16 音樂之聲寫作綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土 第二單元說明 5 孔乙己 蒲柳人家（節(jié)選）7 變色龍 8 熱愛生命寫作綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步 第六單元 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井游記 30 詩五首寫作口語交際：科海泛舟 第四單元 16 云南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)口語交際：獻(xiàn)給母親的歌 第二單元 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 組歌（節(jié)選）寫作口語交際口語交際口語交際口語交際口語交際口語交際帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。師：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。有了這綠樹，我們才守住了這片土。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。師：讀完這段話，你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣？生：（優(yōu)美、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然）師：讓我們帶著這種美認(rèn)真地讀一讀。②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。那么這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡呢？2．再讀課文，初談印象師：青山是不會老的，但養(yǎng)育青山的人是會老的。2．感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。（2）能夠利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅強(qiáng)決心，以及為此付出的巨大努力，繼而引導(dǎo)學(xué)生不單從精神上敬佩他，更應(yīng)該從行動上效仿他，從身邊做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園，使語文課堂更好的向課外延伸。我們可以從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園。7.“青山不老，感動中國！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像老人一樣默默奉獻(xiàn)的造林英雄還有很多很多，向大家隆重介紹一位植樹英雄——馬永順老人，他有著和高富一樣的情懷，2009年被評為百位感動中國人物。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。生：“與日月同輝”就是和太陽月亮那樣一起發(fā)出光輝。他是真正與山川共存，與日月同輝了?！克?、提升——銘刻一種敬意？默讀課文６、７自然段。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng)造了一個屬于大家的奇跡?。ㄕn件展示綠意蔥蘢的圖片）瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”：這是梁衡在采訪中發(fā)現(xiàn)的一名村干部的工作手記中的幾頁內(nèi)容：（出示手記課件）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，讓我們閉上眼睛，走進(jìn)手記中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時的情景，當(dāng)你的眼前出現(xiàn)這個畫面的時候，動筆寫下你對老人的看法?！鳖A(yù)設(shè)：，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第２自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。（一）第一層面：從數(shù)字理解“15年創(chuàng)造的奇跡”出示句子：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！驹O(shè)計意圖：明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象，使學(xué)生有初步的感性認(rèn)識，懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，進(jìn)而認(rèn)識植樹造林的意義，為下文理解老農(nóng)改造山林、美化家園的決心和可貴精神做下鋪墊。這篇文章源自于《光明日報》記者梁衡在1983年寫的一則消息，他用最平實的語言敘述了一位山野老農(nóng)的故事，卻感動了一代又一代的人。【教學(xué)難點】體會“青山不老”的真正含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。1967年，當(dāng)時已65歲的高富，動員了陳壁、祁五滿、王潤五、宮二小、申忙、袁二喜6個老漢組成了老愚公造林專業(yè)隊。7個老漢一條心，他們決心用愚公挖山不止的精神，把八角山山峁峁、溝溝岔岔全部披上綠裝。，說出“青山不老”的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點設(shè)計制作多媒體課件。梁衡曾這樣描述：老人姓高，名富?！慷?、初讀——感悟一片情懷，把課文讀通順，讀流暢，讀正確?！咳?、細(xì)讀——體驗一段人生感悟十五年創(chuàng)造的奇跡：青山為證，綠樹為憑。1．認(rèn)識正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學(xué)校與3700畝林網(wǎng)進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀（敬佩）。：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老師與大家齊讀這段好嗎？師讀前半句，你們讀后半句。交流感悟。推薦一生美美地讀第一自然段。：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價值。）３.“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。：青山是不會老的。（課件）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“另一種東西”的深刻含義，感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點明文章所表達(dá)的意旨。：（1）為學(xué)校的花圃、宣傳欄、植物園、飯?zhí)玫鹊胤皆O(shè)計宣傳標(biāo)語，號召大家保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?！堪鍟O(shè)計：大環(huán)境──惡劣無私奉獻(xiàn)奇跡﹛小環(huán)境──艱苦造福人類﹡青山不老16.《青山不老》教學(xué)設(shè)計及反思 張燕【教學(xué)目標(biāo)】1．知識能力目標(biāo)（1）識“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。（3）能夠運(yùn)用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文師：滋養(yǎng)我們黃種人的土地是肥沃的，這片土地孕育了一代代勤勞樸素的中國農(nóng)民。文中作者所要拜訪的就是一位老人，這是一個怎樣的
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