一年級上數(shù)學教學反思-九加幾-人教新課標20xx【小學學科網】-在線瀏覽
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 低年級的數(shù)學課堂本身就是興趣的樂園，而教材在這方面又給教師做足了準備，所以教師就因該抓住教材和學生學習的興趣點在課堂上做好文章。數(shù)學來源于生活。學生為布置教室剪紙，一組學生剪了8朵紅花，二組學生剪了5朵粉花，一共剪了多少多花？學生編題并列算式。學生對這樣的課堂充滿了興趣，大多數(shù)學生看到同學們真的在黑板上擺著教師剪好的紙花興奮點很高，這樣學生學習的興趣被激發(fā)了，對于教師所提出的問題就可以迎刃而解了。6加幾本身這節(jié)課就是一節(jié)枯燥的計算課，只是讓學生在計算中掌握湊十法，明白算理，并表達清楚就可以了。算法一：動手擺，學生通過動手擺小棒，理解算理。方法二：動手撥，通過對計數(shù)器的撥珠子來理解算理。方法三：動手圈，在教師給的學習單上畫出自己的方法，把5中的2個給8湊成十，然后再加3。為什么我們要手把手的不肯放手讓學生自己去做呢？課堂上正是需要學生思維碰撞的火花才讓我們的數(shù)學綻放光彩。會學習的人是會隨時總結方法幫助學習，不會學習的人是學過知識就拋之腦后，我要讓孩子感受學習是快樂的，同時還要讓孩子找到學習的捷徑。7+6，見7給6退3再加10，這樣的總結方法學生運用起來簡便而快捷，并且這樣的方法正是學生在計算的過程中自己總結出來的。一節(jié)好的數(shù)學課要有閃光的亮點，還要有別出心裁的特點。讓學生在數(shù)學課堂展現(xiàn)光彩。對于一年級學生來說，最喜歡活動了，讓學生在有趣的活動中產生例題進行學習，學生會感到輕松愉快，大大提高學生學習數(shù)學的興趣。讓學生在這個游戲中猜學過的數(shù)字5，并且自然而然的從游戲中引出本堂課要學習的內容“0”。二、以新的理念為指導，在生動有趣的情境中進行教學?？此谋砬槭窃鯓幼兓模坎乱徊?，為什么會有這些變化？”說的同時，出示三幅表情各異的猴子圖。小朋友們說完后，我在小猴子面前貼上一個大盤子和兩個新鮮的大桃子。我先從盤子里取下一個桃子，這時讓學生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個桃子了?！比缓笪矣秩∠乱粋€桃子，并說：“小猴子又吃了一個桃子，這回該用數(shù)字幾來表示呢？小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個問題好嗎？” 很自然的讓小朋友說出了“0”。三、以新的理念為指導，自主地、創(chuàng)造性地使用教材。例如，我在教學第29頁上“0”的認識時，我充分挖掘教材，當小朋友認識了“0”后，我提問：你們還在什么地方見過“0”？同學們說得熱火朝天，有的說：電話機上、手機上有“0”；有的說：溫度計上有“0”；尺子上有“0”；門牌號碼有“0”；還有的學生說今年是2014年，里面有個“0”??最后，我讓學生想辦法表示0，學生表情興奮，紛紛動腦、動手操作起來，有的把文具盒里的東西全倒出來，說里面有 “0”支筆；??“讓學生想辦法表示0”給學生提供了充分的活動機會和想象空間，培養(yǎng)的學生的想象力，讓學生通過表演，自己去發(fā)現(xiàn)、研究，揭示了學生對0的含義的理解，也激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維。我認為，凡是學生能夠探索出來的，獨立發(fā)現(xiàn)的，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造。本節(jié)課的教學就是充分利用多媒體強大的功能為學生創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生在操作中感知，在實踐中探究。課始謎語引入，巧妙有趣。課件中設計的猜一猜、說一說、玩一玩等
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1