一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)反思-九加幾-人教新課標(biāo)20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-免費(fèi)閱讀
【正文】 此環(huán)節(jié)連接了剛學(xué)過(guò)的人民幣的知識(shí)，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的環(huán)環(huán)相扣，這環(huán)節(jié)學(xué)生互動(dòng)熱烈，操作較成功。學(xué)生在這環(huán)節(jié)興趣盎然，因?yàn)殡y度不大，學(xué)生能獨(dú)立完成，能順利闖關(guān)成功。接著讓學(xué)生根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息提出問題和解決問題。第五篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思4月29日上午，準(zhǔn)備好的公開觀摩課，在大家的期待中進(jìn)行著，緊張的心情也隨著時(shí)間的推移而緩和，當(dāng)下課鈴聲響起，一切結(jié)束了，終于松了一口氣，但心情并不是很明朗，我知道課沒有上好，自己沒有發(fā)揮好，沒有達(dá)到預(yù)想的效果，我對(duì)自己的這堂課做了很深的反思。精心組織活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生的活動(dòng)為主，精心安排了找朋友、對(duì)口令、考一考、試一試、玩一玩這幾個(gè)既有趣又有意義的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生玩中做，做中學(xué)，在快樂游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)。課始謎語(yǔ)引入，巧妙有趣。三、以新的理念為指導(dǎo)，自主地、創(chuàng)造性地使用教材?？此谋砬槭窃鯓幼兓?？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？”說(shuō)的同時(shí)，出示三幅表情各異的猴子圖。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂展現(xiàn)光彩。為什么我們要手把手的不肯放手讓學(xué)生自己去做呢？課堂上正是需要學(xué)生思維碰撞的火花才讓我們的數(shù)學(xué)綻放光彩。6加幾本身這節(jié)課就是一節(jié)枯燥的計(jì)算課，只是讓學(xué)生在計(jì)算中掌握湊十法，明白算理，并表達(dá)清楚就可以了。第二篇：【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《》教后反思低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂本身就是興趣的樂園，而教材在這方面又給教師做足了準(zhǔn)備，所以教師就因該抓住教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)在課堂上做好文章。三、充分運(yùn)用小組合作的形式，進(jìn)行師生角色的轉(zhuǎn)換。而且展示了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，這種魅力在教學(xué)中賦予情感色彩，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感到悅耳、悅目、悅心、悅情，知情融合、關(guān)系融恰、氣氛活躍、興趣高漲，極大地引發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在不改變教材本質(zhì)的情況下，對(duì)教材進(jìn)行再加工，創(chuàng)造性地使用教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、經(jīng)歷過(guò)程、張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功的快樂?！?加幾》這節(jié)課創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)際情境，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的積極性。學(xué)生充分觀察、理解、交流、討論，在情境中體驗(yàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，思維非?；钴S，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同思維過(guò)程，這也是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問題最自然最真實(shí)的感受。這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性，又使每個(gè)學(xué)生的能力得到了發(fā)展，避免了兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生在這樣身邊的故事中找到了原來(lái)我們的生活到處都是數(shù)學(xué)。心里想著8，個(gè)位撥5，從5中撥回2個(gè)和心里的8湊成十，再在十位撥一個(gè)珠子，最后得13。何樂而不為呢。這樣，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。）我接著問：“可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來(lái)表示。第四篇：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)反思10的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思孩子們天性愛活動(dòng)，他們的生活就是活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)也是各種有趣的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。但是，也存在一些不足：課堂紀(jì)律不是太好,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)放手不夠。第二部分 鮮花導(dǎo)入 講授新課新課的主題圖是花圃，所以我用多媒
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