【正文】 要來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)。n，聲母是q，韻母是？這個是我們新認(rèn)識的復(fù)韻母，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，把音記住。n（生注意口型），四聲ǖn ǘn ǚn ǜn，（開滑板車，生齊讀）qǘnq師：今天，我們學(xué)會了“群”，圖上有什么？（圖上有一群羊）（1）這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細(xì)看看（學(xué)生觀察圖）老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著……（生講完，出示一段話）師小結(jié)：這群小白羊真是姿態(tài)萬千，可愛極了。n是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點(diǎn)的是252。n小xi?o白羊（1）齊讀課題（2）復(fù)習(xí)三拼音tiān xi?o：有兩個三拼音，自己拼拼看。出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。（拼音要出示）才、是借助拼音，讀準(zhǔn)字音；誰已經(jīng)會拼了？cai是平舌音，shi是整體認(rèn)讀音節(jié)(開火車)（2）借助“鄉(xiāng)”，滲透后鼻韻母ang，師書空。（教師示范拼讀音節(jié)，學(xué)生跟讀）怎么寫呢？（書空，小朋友要眼到，手到）（3）練讀兒歌。誰來讀讀兒歌？其他同學(xué)看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個別讀、同桌互讀）反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個別讀）你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀?。ㄉR讀）（兒歌第一句變紅）哪個小朋友讀讀變紅句子？（個別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態(tài)，讓小朋友浮想聯(lián)翩，看白云真有趣?。?）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun師：“云”這個字，小朋友早認(rèn)識了，可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。（2）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan師：想不想再認(rèn)識一個整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的。我們要認(rèn)識這個音節(jié)yuan。4再讀課文。我們來做一字開花的游戲。師板書：鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。師：仔細(xì)聽聽老師用這些詞語來說一句話。這樣我們就會用學(xué)過的詞語講完整的話了！出示句子，學(xué)生自由讀句。師：這是我們學(xué)過的筆畫“橫折彎”。學(xué)生自學(xué)“沒、般”的筆順，同桌之間相互說說！沒：“橫折彎”是第幾筆？（五）般：“橫折彎”是第幾筆（八）學(xué)生練習(xí)描摹，同桌互評五課外延伸，拓展閱讀聽老師讀補(bǔ)充的短文。出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊，你們快下來吧！別在天上著涼?。〉厣嫌星迩宓暮铀?，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉(xiāng)??！”布置課外作業(yè)。第三篇：一年級上冊語文教案4采蘑菇5 滬教版滬教版 一年級 語文 上 4 采蘑菇 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”3個生字。的四聲。4．復(fù)習(xí)筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e、i、u、252。教具準(zhǔn)備：錄音、投影、卡片 教學(xué)時間：１課時 [教學(xué)過程] 一看圖導(dǎo)入，揭示兒歌。3．聽錄音《采蘑菇》。二讀兒歌識字。2．自由讀兒歌。5．再聽兒歌，認(rèn)讀生字。除了采蘑菇，你知道還可以采什么？（2）草地：指名讀、分組讀。②開學(xué)到現(xiàn)在，你去過哪些地方？（說話訓(xùn)練：我到什么地方？教室、圖書館、郵局、銀行、超市、醫(yī)院、電腦房、公園等）（3）穿過、繞過（用動作演示不同）齊讀。7．我們來把字寶寶送回家，做游戲。（跟錄音讀，同桌互讀。1．比賽讀兒歌。（1）出示單韻母ɑ、o、e、i、u、252。有什么不一樣？（4）練習(xí)四聲。 237。？（阿姨的“姨”）③236。什么236。的方法同上。的字。（1）聽音取卡片。2．背誦兒歌。找一找，我們學(xué)過的哪些生字在兒歌里。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個生字。，并在田字格中正確描寫“東、里”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)讀5個生字。3.“里”的正確筆順。教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？：1打電話：打 組織交流各自的識字方法：平時你會和誰打電話？會說些什么？說明：本環(huán)節(jié)先通過讓學(xué)生看圖引入課題，相機(jī)學(xué)習(xí)了生字“打”。教師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，要認(rèn)真傾聽，糾正語病時要注意方式方法。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。要求：仔細(xì)聽聽兩個小朋友說的是什么。，其他同學(xué)仔細(xì)聽。：兒歌中的小朋友講了些什么？：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。讀準(zhǔn)“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領(lǐng)讀 開火車讀、叫號讀）讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。由于第三聲是讀音上的一個難點(diǎn)，所以本環(huán)節(jié)加強(qiáng)了讀準(zhǔn)生字的字音。學(xué)生們的識字方法是有一定的個性的，所以在組織學(xué)生交流識字方法時，教師要多給以鼓勵和肯定，及時點(diǎn)撥，有意識地增強(qiáng)學(xué)生識字的興趣并使他們掌握更多的識字方法。（6）小組分角色讀、小組競賽表演讀（7）師生配合表演讀。后面幾種朗讀形式都是結(jié)合學(xué)生活潑好動、喜好表演的心理特點(diǎn)和本首兒歌的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，目的是使學(xué)生在興趣盎然的反復(fù)朗讀中積累語言文字。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準(zhǔn)備的卡片）“哎——我在東方綠洲。