一年級上冊語文教案玩皮球1滬教版-在線瀏覽
2024-11-10 01:17本頁面
【正文】 師范讀來引領(lǐng)。再自由讀課文，讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容。板書：媽媽 買 皮球 “買”。（2）和“買”意思相反的詞是——“賣”。(2)電腦演示筆順，看清第7筆。書空。(4)用“畫”組詞。(1)指名讀。媽媽干什么？誰買個皮球？上面畫個什么？（二）學(xué)習(xí)第二句1．師：這么可愛的皮球，讓兒歌的小作者情不自禁地拍起來。2．學(xué)習(xí)“拍”。（復(fù)習(xí)韻母ɑi，讀準(zhǔn)字音）(2)除了“拍皮球”，還可以拍什么？（拍手、拍肩、拍腦袋、拍肚子，拍腿??）(3)做做拍拍操（配上音樂）。書空。(5)編順口溜記住“拍”。(1)媒體演示（翻翻跟頭tou），齊讀。“買”字讀準(zhǔn)字音，了解與其意思相反的詞?！芭摹弊纸Y(jié)合游戲教學(xué)，學(xué)生在動手、動腳、動口、動腦的拍拍操中輕松認識生字，還理解了字義。問答游戲由扶到放，第一次師問生答，第二次小老師問學(xué)生答，第三次同桌互相問答，這樣的教學(xué)將閱讀、表達有效地融合在一起了。(2)師生、男女生合作朗讀。(4)朗讀課文，星級評價。復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下在田字格中按筆順描寫“兒、玩”。初步學(xué)習(xí)拼讀與ao、ou、iu組成的音節(jié)。在朗讀的過程中，感受“我”拍皮球時的快樂。認讀復(fù)韻母ao、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。圖片上畫了什么？再仔細看看這個皮球上面畫著什么？ 誰能把句子說得更具體些呢？你們都非常棒，把這張圖片的意思說出來了。揭示課題，齊讀課題。聽錄音，聽清生字的讀音，初步感知兒歌。（要求學(xué)生聽到哪兒，手指指到哪兒。三、識字學(xué)拼音，熟讀兒歌。學(xué)生交流找到的生字，教師隨機出示生字卡片。擴詞。學(xué)習(xí)生字“拍”：做做動作，理解字義；找找“提手旁”的字，鞏固舊知。1教師范讀兒歌?！?賽讀?！穑ㄋ模┱J讀復(fù)韻母ao、ou、iu，拼讀音節(jié)。出示帶生字的音節(jié)：球（qiu）、頭（t243。采用多種形式拼讀音節(jié)： qiu、t243?！╥、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。游戲：拍皮球 師：拍皮球。然后，輪到的同學(xué)快速讀出老師手中卡片上的字，最后，由小朋友評出讀得又快又好的同學(xué)為冠軍。、hēigǒu、xiǎoh243。讀句子。（2）媽媽給我買（mǎi）了一個紅氣球和一個藍氣球。小結(jié)。2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。4．能認識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件教學(xué)過程：一．揭示課題。1．出示課題。（2）看老師范寫課題中的三個字。）2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。4．學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。）5．老師對出示的球類進行歸類，反復(fù)識記生字“球”。1．出示兒歌內(nèi)容。2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。（1）學(xué)生自述。（3）指述。4．小組交流讀。6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。8．抽讀兒歌中的生字。（2）開火車讀。9．交流記“拍”
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