一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案玩皮球1滬教版-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:17本頁(yè)面
【正文】 每天，我自己整理書（）。（3）小鳥(niǎo)出世前，住在（）殼里。五、寫字指導(dǎo)寫字準(zhǔn)備：手指操、寫字歌。教師范寫，注意筆順和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生描寫，教師巡視。六、拓展與延伸識(shí)字活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的名字，讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。課后搜集食品包裝，拓展認(rèn)字。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)王老師教案滬教版王老師教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)錄音，在老師指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“王、教、室、語(yǔ)、文”5個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，認(rèn)識(shí)筆畫“豎”，在老師的指導(dǎo)下描寫“三”和“王”。能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過(guò)目地朗讀課文。在識(shí)字活動(dòng)中認(rèn)一認(rèn)新書的書名。認(rèn)識(shí)任教學(xué)科的老師，親近老師。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)“王、教、室、語(yǔ)、文”5個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、小紅星 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題組織學(xué)生交流：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新老師？ 要求學(xué)生大膽響亮地回答，說(shuō)清楚“什么學(xué)科，哪位老師”。學(xué)校里許多老師迎來(lái)了我們一年級(jí)的小朋友也特別高興。有一個(gè)班級(jí)的小朋友也和我們一樣，認(rèn)識(shí)了一位新老師，你們想知道她姓什么，教什么學(xué)科嗎？揭示課題（1）板書課題：2 王老師（2）原來(lái)這位老師姓王。這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀，齊讀。（3）你是怎么認(rèn)識(shí)的？可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想老虎額頭上的“王”，還可隨機(jī)介紹班級(jí)中姓王的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生書空，認(rèn)識(shí)筆畫：豎學(xué)生跟著老師書空，邊寫邊說(shuō)“橫橫豎橫，就是王”。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字聽(tīng)課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。邊聽(tīng)邊手指。思考：文中的王老師是教什么的？出示句子：小朋友，我姓王，是你們的語(yǔ)文老師。學(xué)習(xí)生字：“語(yǔ)、文”。指導(dǎo)朗讀（老師領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、個(gè)別讀、齊讀等）練習(xí)說(shuō)話：我有一本________書。我的______老師姓王。教師范讀課文，要求學(xué)生指書，邊聽(tīng)邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。學(xué)習(xí)“教、室” 你有什么好辦法記??？教師重點(diǎn)指導(dǎo)“室”的讀音（翹舌音、第四聲、和“師”區(qū)別）叫號(hào)游戲——給生字編號(hào)，教師叫號(hào)，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。詞語(yǔ)長(zhǎng)火車——詞語(yǔ)由生字和熟字構(gòu)成三、朗讀課文，鞏固識(shí)字讓學(xué)生看著書，手指著書，輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊指。（2）同桌合作讀。（3）比賽讀。四、鞏固與拓展游戲：開(kāi)火車——單人火車、雙人火車雞媽媽找寶寶——把生字卡片發(fā)到幾個(gè)學(xué)生手中，由老師扮演雞媽媽，說(shuō)出一個(gè)生字，由拿到此生字卡片的學(xué)生上臺(tái)出示給大家看，然后撲到雞媽媽懷里。拓展識(shí)字——理書包，認(rèn)書名。小組合作認(rèn)讀書包中新書的書名五、書寫指導(dǎo)練寫字歌指導(dǎo)筆畫“豎”的寫法。示范書寫“三”“王”，比一比兩個(gè)字書寫的異同。學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。
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