一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案玩皮球1滬教版-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:17 本頁(yè)面
【正文】 相反的詞。“畫”字注重筆順，適時(shí)引出新筆畫“豎折”，同時(shí)借助媒體幫助學(xué)生積累有關(guān)詞語(yǔ)。“拍”字結(jié)合游戲教學(xué)，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦的拍拍操中輕松認(rèn)識(shí)生字，還理解了字義。同時(shí)，借助“誰(shuí)干什么”的句式，幫助學(xué)生了解兒歌內(nèi)容。問(wèn)答游戲由扶到放，第一次師問(wèn)生答，第二次小老師問(wèn)學(xué)生答，第三次同桌互相問(wèn)答，這樣的教學(xué)將閱讀、表達(dá)有效地融合在一起了。五、多種形式朗讀兒歌，星級(jí)評(píng)價(jià)(1)（出示兒歌）自由讀。(2)師生、男女生合作朗讀。(3)有感情地朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。(4)朗讀課文，星級(jí)評(píng)價(jià)。（指名→同桌）★ 左壓右點(diǎn) ★★ 朗讀正確 ★★★ 聲音響亮第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)玩皮球教案滬教版玩皮球教學(xué)目標(biāo)：能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“玩、球、猴、拍”四個(gè)生字，回憶帶反犬旁的字。復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下在田字格中按筆順描寫“兒、玩”。認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。初步學(xué)習(xí)拼讀與ao、ou、iu組成的音節(jié)。朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在朗讀的過(guò)程中，感受“我”拍皮球時(shí)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“玩、球、猴、拍”四個(gè)生字。認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片 學(xué)生準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，揭示課題出示課文插圖，請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)圖意。圖片上畫了什么？再仔細(xì)看看這個(gè)皮球上面畫著什么？ 誰(shuí)能把句子說(shuō)得更具體些呢？你們都非常棒，把這張圖片的意思說(shuō)出來(lái)了。圖片中的這位小朋友也把自己玩皮球的情景寫了下來(lái)。揭示課題，齊讀課題。二、朗讀兒歌，整體感知。聽(tīng)錄音，聽(tīng)清生字的讀音，初步感知兒歌。再聽(tīng)錄音，指讀課文。（要求學(xué)生聽(tīng)到哪兒，手指指到哪兒。）聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊圈出生字。三、識(shí)字學(xué)拼音，熟讀兒歌。（一）學(xué)習(xí)生字“玩、球、猴、拍”。學(xué)生交流找到的生字，教師隨機(jī)出示生字卡片。你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？有什么好辦法記住它？學(xué)習(xí)生字“玩、球”：認(rèn)識(shí)部首王字旁，找找還有哪些王字旁的字。擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)生字“猴”：認(rèn)識(shí)部首“反犬旁”，找找還有哪些反犬旁的字。學(xué)習(xí)生字“拍”：做做動(dòng)作，理解字義；找找“提手旁”的字，鞏固舊知。（三）朗讀兒歌，熟讀成誦。1教師范讀兒歌?！?1 2學(xué)生仿讀兒歌。○3賽讀?！?同桌合作，嘗試背誦?！穑ㄋ模┱J(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu，拼讀音節(jié)。今天，我們又要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，它們就藏在這個(gè)生字中。出示帶生字的音節(jié)：球（qi）、?。▁iǎo）、猴（h243。u）、頭（t243。u）出示：ao、ou、iu，并借助順口溜認(rèn)讀它們的四聲。采用多種形式拼讀音節(jié)： qi、xiǎo、h243。u、t243。u指導(dǎo)觀察圖片，尋找“發(fā)現(xiàn)”，掌握正確的標(biāo)調(diào)方法?！╥、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。游戲：拍皮球 師：拍皮球。小朋友齊說(shuō)：拍、拍、拍皮球；看誰(shuí)拍得快又準(zhǔn)。然后，輪
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