【正文】 師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：口：①象形字識(shí)記。②數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。③用一用。耳：①比較識(shí)記。②用一用。手：①數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。②用一用。將金文、小篆、楷書(shū)分成三組，請(qǐng)學(xué)生連連說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得正確。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。學(xué)生有的拿圖畫(huà)，有的拿楷書(shū)，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對(duì)應(yīng)的朋友。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)站坐，你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎?(站坐)(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢?，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的站、坐姿勢(shì)圖。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、左上格、右上格、左下格、右下格。再在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。，重點(diǎn)注意口上大下小，不要把口寫(xiě)成方塊。設(shè)計(jì)意圖：初次書(shū)寫(xiě)，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，為正確書(shū)寫(xiě)奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?？戳诉@幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))出示課題，生齊讀。指名讀，幫助正音。當(dāng)小老師帶讀。(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。提出自己不理解的詞或句子。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)師：江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。請(qǐng)學(xué)生朗讀?？磮D試著背誦。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)?(二)、激發(fā)想象，豐富情感一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多?！爸小毕纫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“”?！翱凇庇蓪W(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。照樣子說(shuō)幾個(gè)字。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4日月水火設(shè)計(jì)說(shuō)明象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字。課前準(zhǔn)備。(教師)。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了8個(gè)生字寶寶，不過(guò)，它們都藏在畫(huà)里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字。(日)(2)教師領(lǐng)讀日字。我會(huì)寫(xiě)日字的筆順：。(1)課件演示動(dòng)畫(huà)(月亮圖形演變成甲骨文)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了月的兩個(gè)橫。我能用月組詞、說(shuō)句子：月亮天上的月亮彎彎的，像小船。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。設(shè)計(jì)意圖：以日月為例，通過(guò)具體生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。：叫出字寶寶的名字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出它的名字的?預(yù)設(shè)：(1)我找到了山，山的字形就像幾座山峰連在一起。(2)我找到了水，水的字形就像流動(dòng)的水紋。(3)我找到了火，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫(xiě)成了火。(4)我找到了田，人們就是根據(jù)田地的形狀寫(xiě)成了這個(gè)字。(5)我找到了石，圖片上畫(huà)的石頭就是石古時(shí)候的樣子。(6)我找到了禾，禾的字形真像一棵小苗。設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)日月的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫(huà)自主識(shí)字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過(guò)反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。，學(xué)生一邊觀察，一邊書(shū)空。并針對(duì)難寫(xiě)筆畫(huà)進(jìn)行范寫(xiě)。，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。)，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5小小的船教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。滲透性識(shí)字。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。滲透性識(shí)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、激趣導(dǎo)入播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)。(二)、初讀課文，認(rèn)讀生字看課文，聽(tīng)錄音。檢查生字讀音情況。(2)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。(4)游戲—摘星星。(三)、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)2句。(2)自讀，想象畫(huà)面。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛(ài)。(2)集體交流，匯報(bào)。小組為單位朗讀、交流。有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感