【正文】 第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)早餐教案滬教版早餐教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能聽(tīng)錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地跟讀課文；在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”，知道并會(huì)一筆正確書(shū)寫(xiě)“橫折”，在田字格中正確描摹“早、面”。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。在識(shí)字活動(dòng)中，認(rèn)一認(rèn)爸爸媽媽的名字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)字。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語(yǔ)卡片學(xué)生：請(qǐng)父母將他們的名字寫(xiě)在孩子課本相應(yīng)位置 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會(huì)為小朋友準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學(xué)生交流）揭示課題。（1）看老師板書(shū)課題。（2）學(xué)習(xí)生字：早 注意平舌音。學(xué)習(xí)并書(shū)空筆畫(huà)“橫折”。（3）指名讀、齊讀課題。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字一聽(tīng)課文錄音。（1）（2）初步感知課文內(nèi)容，思考：“我”早餐吃了什么？ 學(xué)生反饋交流聽(tīng)到的內(nèi)容：牛奶 雞蛋 面包。二聽(tīng)課文錄音，學(xué)生看書(shū)輕聲跟讀。學(xué)生輕聲讀課文，圈出生字。學(xué)習(xí)生字。（3）（4）小組合作學(xué)習(xí)：奶、蛋、面、包、先。交流反饋。鞏固識(shí)字。（5）一字開(kāi)花：給“包”找朋友。1（6）讀詞比賽：A．早上 雞蛋 面包 牛奶 B．早餐 面條 奶奶 書(shū)包 C．先生 面條 早餐牛奶D．蛋殼 先生書(shū)包奶牛三、朗讀課文，感受內(nèi)容輕聲讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。再聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清人物說(shuō)話的語(yǔ)氣：選句子模仿讀。小組交流讀課文：分角色模仿讀。師生合作，有感情朗讀全文。四、復(fù)習(xí)鞏固小火車：認(rèn)讀生字。雙軌火車：同桌合作，讀字組詞。做動(dòng)作找詞語(yǔ)：今天早餐吃了啥？選字填空。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）條。（2）每天，我自己整理書(shū)（）。（3）小鳥(niǎo)出世前，住在（）殼里。五、寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字準(zhǔn)備：手指操、寫(xiě)字歌。教師范寫(xiě)，注意筆順和關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。六、拓展與延伸識(shí)字活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的名字，讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。課后搜集食品包裝，拓展認(rèn)字。第二篇：滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育，是學(xué)生的啟蒙教育。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革理念，不斷改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的有序推進(jìn)。今天我在這給大家整理了一些滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，我們一起來(lái)看看吧!滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1江南教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入看圖圖上畫(huà)了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們?cè)诟墒裁?這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。二、分析課題三、初讀指導(dǎo)范讀課文自由輕聲讀課文檢查自學(xué)效果出示詞語(yǔ)指名讀，齊讀。四、教學(xué)生字詞語(yǔ)練習(xí)書(shū)空第二題分析字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。南。下面不是羊。葉?？谧峙裕疫吺鞘雉~(yú)西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義)第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)第三至七行：魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。通過(guò)看電視來(lái)看魚(yú)兒嬉戲的情景。指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2口耳目設(shè)計(jì)說(shuō)明古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說(shuō)的象形字。象形字用文字的線條或筆畫(huà)把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫(huà)出來(lái)，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。一年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)于圖畫(huà)情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫(huà)構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫(huà)貫穿識(shí)字教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。課前準(zhǔn)備，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師)，學(xué)習(xí)卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》吧?機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝時(shí)光機(jī)。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過(guò)去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。引言：咦?這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來(lái)它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?，我們?lái)做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎?：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：興趣是的老師。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想，喜歡動(dòng)畫(huà)人物，用動(dòng)畫(huà)片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的良方。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。(1)課件出示手、足、口、耳、目的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)和字，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫(huà)的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。，指導(dǎo)識(shí)記目足。(1)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來(lái)的?和大家說(shuō)一說(shuō)你的想法。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)注意：目：教師出示目的字理演變圖，簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出目的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片足和足的字理演變圖，說(shuō)一說(shuō)足的字形與實(shí)物的聯(lián)系。(4)請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字目和足，并擴(kuò)詞。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找一找圖畫(huà)和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢!，自主識(shí)記口耳手。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：口：①象形字識(shí)記?？谧珠L(zhǎng)得就像我們的嘴。②數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。③用一用。口口水、開(kāi)口、口袋等，我能用它說(shuō)一句話看到紅燒肉我就流口水。耳：①比較識(shí)記。耳和目長(zhǎng)得很像，耳的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭，右邊的長(zhǎng)豎下面出頭。②用一用。耳耳熟、耳聾、耳朵等，我能用它說(shuō)一句話我很喜歡吃