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滬教版一年級(jí)上冊(cè)名師語文教案詳案-在線瀏覽

2024-12-07 00:48本頁面
  

【正文】 問題?! ??! ?2)書寫方法:上橫短,下橫長(zhǎng),中間一口要扁些。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合,體會(huì)漢字在文中所表述的含義?! 。河懈星榈乩首x課文。作業(yè)布置,通過朗讀感受課文內(nèi)容。以小組為單位讀詞語,看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確?! ?。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率,又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境,便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展?! ?1)品讀課文第二自然段。外婆包的粽子是什么樣的?! ?4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)?! ?5)詞語填空讀課文?! ◆兆邮怯胈_______箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。 ?、诮處熥穯枺簽槭裁从谩扒嗲嗟摹薄鞍装椎摹薄凹t紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”? ?、壅n件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。  粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道?!  ! 、谥该麑W(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。  三、指導(dǎo)觀察,正確書寫  ,出示生字。  (3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子?! ?1)觀察生字外形,注意書寫時(shí)懸針豎不出頭?! ?3)同桌之間展示,同桌互評(píng)。  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫?! ☆A(yù)設(shè):中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……  (3)通過對(duì)節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練?! ?1)導(dǎo)學(xué):我們“品嘗”了香甜的糯米粽,一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字?! ??! ?2)書寫要領(lǐng):上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”?! ∷摹⒖偨Y(jié)全文,情感升華  。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩人屈原。教學(xué)反思  1.《端午粽》是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。通過“品嘗”端午粽,學(xué)生們對(duì)端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。  滬教版一年級(jí)上冊(cè)名師語文教案詳案2  《樹和喜鵲》  教學(xué)目標(biāo):  正確認(rèn)讀十一個(gè)生字?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:電腦課件,生字卡片?! 煟和瑢W(xué)們都有朋友嗎?,設(shè)想一下,如果沒有朋友會(huì)怎樣呢?  學(xué)生自由發(fā)言  引出課題,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  自讀課文?! ±谜n件范讀課文,邊聽邊注意讀音?! 〗涣髯R(shí)字方法?! z查讀書情況。  學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上,說自己對(duì)課文的理解及感受。”  B、“樹很快樂,喜鵲也很快樂?! 〗Y(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛?! ⊥扑]詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。  、流利、有感情地朗讀課文?! 《?、過程與方法:通過朗讀和補(bǔ)充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美?! ±首x課文,以及識(shí)記生字?! 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補(bǔ)充法?! ?課時(shí)  一、趣味導(dǎo)課  《蝸牛和黃鸝》。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事?! 。贿呑x一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變  (1)學(xué)生自由讀生字。  (3)同桌相互檢查讀生字?! ?注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲。“吧、呀”是輕聲。)  過渡:下面,咱們給生字找個(gè)朋友,課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?  住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)  過渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,一起感受小蝸牛的故事。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。  (2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí),感知詞義?! ? )的旁邊是( )?! ?1)課件出示,媽媽對(duì)小蝸牛說的話。”)  (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來  (3)小樹發(fā)芽?! ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)  (4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗?! ?1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來”。)  (2)出示,小蝸牛對(duì)媽
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