【正文】 友的智慧（p4958）讓友誼之樹常情（p4953）？（p4950）【下劃線部分為問題分值低的答案】 答：（1）建立友誼，需要開放自己。無論怎樣，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。？（p5153）答：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。（5）我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。（2）網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。？ 答：虛擬、平等、自主 （弊端）？ 答：（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）虛擬交往難以摸到生活中的真實(shí)。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。（4）學(xué)會自我約束，遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。但是，虛擬交往難以摸到生活中的真實(shí)。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。教師作為教育工作者，是人類文明主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。今天的教師要努力成為有理想、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。？ 答：（1）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。師生交往？答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、體醒和勸戒，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。？ 答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、體醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。正確對待老師的表揚(yáng)和批評，給予老師充分的體諒和信任，這是一個中學(xué)生對老師莫大的理解和尊重。？民主、平等的師生關(guān)系 第七課親情之愛 家的意味？（下劃線部分為特征）答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持（3）家是我們心靈的港灣。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)（2）盡孝在當(dāng)下。愛在家人間？答：每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。？ 答：（1）每個家庭有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和......有時我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時我么似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。但是，只要我們用心感受就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。一方面，我們希望父母像對待成年人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。這是我們成長中難以回避的問題。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。？ 答：（1）愛是需要呵護(hù)的。愛在溝通中加深，親自沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決（2）如果和父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親自關(guān)系的做法，我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母，有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線（3）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。？ 答：（1）接納父母的做法（2）理解父母的愛，要通過良好的溝通互動來化解（3）尊重父母，對父母有禮貌，不傷害父母的感情，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線 讓家更美好？ 答：（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重大內(nèi)容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（2）在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。（3）隨著我們的成長，我們的家庭也發(fā)生變化。第八課探問生命 生命可以永恒嗎 ？ 答：（1）生命來之不易（2）生命是獨(dú)特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暫的？ 答：（1）生命是不可逆的（2）生命是短暫的（3）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們更好地認(rèn)識和買你對自己的生命。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命是大自然的奇跡。？答：我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們對是生命要有一種敬畏的情懷。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。？ 答：（1）敬畏生命，讓我們從對自己的生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使得我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德生活。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自護(hù)方法。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。？答：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。？答：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。？ 答：（1）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。（2）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為新一代的中國青少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命的無窮奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。？答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我想要送過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。？ 答：生命是一個逐漸豐富的過程。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。關(guān)切生命？ 答：（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。？ 答：（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。？ 答：生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。第三篇：七年級道德與法治知識點(diǎn)總結(jié)第一課①②③④⑤⑥中學(xué)與小學(xué)相比有哪些新的改變？P3①②③④富有挑戰(zhàn)??新同學(xué)中學(xué)時代對一個人的一生有怎樣的意義？（重要性）P4①中學(xué)時代??重要基礎(chǔ)。中學(xué)生活，對于我們來說意味著什么？（生命饋贈我們的成長禮物？）P5對我們來說??目標(biāo)和挑戰(zhàn)。相關(guān)鏈接，四種學(xué)會P7學(xué)會認(rèn)知??知識支柱。什么是夢想？夢想有何重要性？（少年為什么要有夢想？）P9夢想是??更有色彩。②少年的夢想??相連。對待夢想有什么不同的態(tài)度？P11有人放棄??信念。努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力需要什么？P12立志，堅(jiān)持努力的方法？P13①②③④⑤第二課如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？P15中學(xué)階段，??重要任務(wù)。在知識學(xué)習(xí)中的不同層次？P16相關(guān)鏈接生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？P17學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)??體驗(yàn)和感悟。終生學(xué)習(xí)說明了什么？（為什么我們要終生學(xué)習(xí)？）P17學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)??社會。②學(xué)習(xí)??添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)給我們帶來了什么好處？P18學(xué)習(xí)，打開了??獨(dú)立和自由。②學(xué)習(xí)是多方面的??到快樂。④當(dāng)我們經(jīng)歷了??美妙享受。學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？P22學(xué)習(xí)興趣與個人的??探究的興趣。如何正確對待他人的態(tài)度與評價？P30我們要??表現(xiàn)。做更好的自己是在什么過程中實(shí)現(xiàn)的？P36更好的自己??中實(shí)現(xiàn)的。友誼的力量、友誼的影響？P41朋友對一個人??的影響。結(jié)交益友的好處？P43與正直、誠信??生命的美好。如何正確的看待友誼？P46P48①友誼不是一成不變的②競爭并不??的態(tài)度③友誼不能沒有原則第五課建立友誼需要怎么做？P49P50①②每段第一句有助于建立友誼的方法？P50如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼需要做什么？P51P53①②③④每段第一句處理沖突的基本策略？P52當(dāng)朋友背叛了自己，我該怎么辦？P53當(dāng)朋友背叛了自己??需要智慧。網(wǎng)絡(luò)的作用？P55互聯(lián)網(wǎng)好像??中交往。網(wǎng)絡(luò)交往的局限、弊端（消極方面）？P55我們可以發(fā)送一個??“假面舞會”。網(wǎng)絡(luò)交友我們需要面對什么問題？P57①安全因素②彼此是否??對方③對方??如何對待探討網(wǎng)絡(luò)交友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的意義？P57不僅讓我們更加??與他人交往?，F(xiàn)代對老師哪些方面有高的要求？P62時代在發(fā)展，??的要求。我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？P66①②一方面，??另一方面，??更好的”教”我們怎樣與老師交流？P66面對老師的??與老師相互交流。老師的表揚(yáng)與批評意味著什么？P67老師的表揚(yáng)意味著??改進(jìn)不足。師生交往的良好狀態(tài)是什么（良好師生關(guān)系的表現(xiàn)）？P68第一段如何與老師建立良好的關(guān)系？（要求）P68P69①彼此尊重，??開始。師生彼此尊重意味著什么？P68意味著尊重對方??等。1老師的重要地位？P69老師是我們知識學(xué)習(xí)的??引路人。相關(guān)鏈接，家庭確立的情形？P72①②③④家庭的功能？P72①②③④（探究與分享）家的主要特點(diǎn)？P73家里有親人，家中有親情。在中華文化中，家是什么？P74在中國人的心目中，??避風(fēng)港。+這種情感??親情之愛。親情表現(xiàn)不盡相同P78第一段家庭結(jié)構(gòu)改變的原因？P78現(xiàn)實(shí)生活中，??因之改變。如果處理不好沖突會怎樣？P81如果處理不好??和睦。什么構(gòu)成了我們與父母之間的“聯(lián)結(jié)”？P81我們與父母??“聯(lián)結(jié)”。1與父母發(fā)生沖突，我們選擇什么做法？P82如果與父母發(fā)生沖突，??的做法。1如何表達(dá)自己的愛？P82我們可以嘗試??我們的愛。②84頁家庭成員的交流??較大的變化。家庭成員交流、溝通方式變化的原因？P84隨著人口的??的豐富。為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？P85P86①第一段②第二段：有效的交流和??矛盾和沖突。三代人之間有差異的原因、表現(xiàn)？P85祖輩、父輩、子輩??生活方式，三代人之間差異的影響？P85可能帶來家庭成員間的??家庭和睦。第四篇：道德與法治八年級下冊知識點(diǎn)總結(jié)班級：___________姓名___________第一單元　堅(jiān)持憲法至上第一課　維護(hù)憲法權(quán)威1．我國憲法的基本原則是什么？我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民?！钡诙l第一款明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。4．尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則對各級國家機(jī)關(guān)有什么要求？它要求各級國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。不僅保護(hù)個人，也保護(hù)群體。6．國家應(yīng)如何做到尊重和保障人權(quán)？(1)尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。(2)行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。(4)國家加強(qiáng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強(qiáng)全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成